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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0 主题:小学英语情境教学范文 级别:免费论文范文 范畴:电大学年论文类别:大全论文范文论文范文编号:LUNWENDAQUAN0101300 期刊发表:期刊目录 全文字数:5000字 投稿作者:mbxmnv 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:39694

本文是一篇探究情境论文范文,可作为选题参考.

一、对创设教学情境的认识

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论初中音乐课堂中教师范唱的激发作用

小学音乐课堂中人文精神的培养

小学音乐课堂合唱教学的有效性

音乐课堂教学对学生的文化素养的提升

情境是能激发学生情感,使其能积极参与学习活动的教学环境。音乐课是人文学科,因此,只有情境融合,才能收到好的教学效果。音乐欣赏、演唱、演奏等课程,都应在一定的情境中进行,调动学生的兴趣、求知欲和对音乐学习的积极性。

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二、创造教学情境的准备

创设什么情境。首先要明确创设教学情境的目的是什么。通过情境的创设,可以起到:激发学生情感,调动学生学习积极性,解决课程中的难题,优化课堂结构,增强课堂凝聚力,缩短课堂准备即开始部分时间,提高音乐学习的效率,开拓思路,开阔眼界等。明确教学需要营造什么情、什么境。研究教材,情境根据课程需要而定。在高中音乐教学中,要根据教材的内容特点进行教学情境的创设。如中国经典特色乐器———古琴,在课堂开始的引入部分,通过播放山水配乐古琴表演的视频,给学生创设一种身临其境之感;通过聆听听品,给学生创设直观形象的教学情境,一下子就把学生带入了新的意境之中,学生就不会觉得枯燥。演唱模块,教师演唱歌曲示范,可以激发学生的求知欲,引入情境,而后再进行新歌曲的分析讲解,将起到活跃课堂气氛和增强课堂凝聚力作用。采用“音乐创设”一种浓厚的艺术氛围,可以起到陶冶情操,激发其灵感与 ,使学生在轻松的环境中进行音乐欣赏,达到以乐感人的作用。采用什么手段来创设。视频、音乐,图片。教师要积累相应的资料,如实物、网站。

三、创设音乐教学情境的内容

1.为特定课程创设教室环境,增强学生对课堂的兴趣,高中音乐注重培养学生的审美性,让学生投身于音乐氛围之中愉快学习,把音乐学科当作人文素养学习。新课标要求弘扬民族文化,学习传统艺术,让学生了解多元的艺术形式,这些都需要教师在课堂中为学生们进行引导,让学生们融入课堂,感受氛围,在教学中环境、营造气氛将对学生的心理、情绪、情感等产生很大的影响。例:《京剧艺术》一课。让学生先聆听戏曲的片段,与之前学习过的戏曲类型作对比,并观察教师的衣服和教室墙面的戏曲图片,目的是在导入环节就吸引学生,让学生们在创设好的情境下对京剧艺术感兴趣。在拓展环节,让同学们学习京剧独特的“念白”,京白和韵白,在同学们掌握韵白之后在教室里京剧艺术环境下,表演京剧“京白”中“区区小事何足挂齿”这一句。这样整堂课学生们的积极性都非常的高,同学们对原本陌生的京剧艺术产生了浓厚的兴趣。

2.创设舒适的学习空间,激发学生的研究音乐的兴趣,培养学生们成为课堂的主人,在课堂中探索音乐知识,感受音乐动力,在研究的过程中满足学生获取更多音乐知识的渴望,如:欣赏柴可夫斯基《六月船歌》这首作品,课前我让学生们搜集关于柴可夫斯基和《六月船歌》的材料,让同学们4 人一组在课堂 绍。同学们在探索的过程中能够快速的掌握柴可夫斯基的相关知识,有一组的同学在搜集作品的过程中,通过大量的聆听发现周杰伦的流行歌曲《琴殇》是由柴可夫斯基的《船歌》改编而成的。同学的这一方面,在课堂中引起了轰动,瞬间同学们觉得浪漫主义时代的音乐与自己的生活并不遥远;还有同学由此得到启发也想借用浪漫主义的作品,创造属于自己的曲子。这样教学方式,让同学们在舒适的音乐课堂中,通过自己的音乐实践研究得到需要的知识,让同学们对音乐知识更加有浓厚的兴趣,激发了学生们探索音乐的 。只要能激发人的情感、产生共鸣、有生命力的就是好的音乐。在研究中学生真正从心理上接受了音乐,课堂上涌动着探索与研究、动力与兴趣、快乐与 ,使学生乐于走进音乐的殿堂,领略到了真正的音乐,使音乐真正成为学生心中的旋律。例如:我每一节都会用课余的10 分钟请同学们分享自己喜爱的作品,再上一节课的时候选好下一节课分享作品的同学,该同学利用周末的时间用网络搜索最喜欢的歌曲给大家分享。每一节课同学们都很期待这个环节,这是他们利用网络搜索音乐分享的时间。

3.创设音乐创作的情境。陶行知说:“处处是创作之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”

学生的创造力是教师教学的目标,在音乐教学中要鼓励对音乐有才能的学生进行作品的创设,如:我曾经遇到一位非常喜欢写诗的同学,他的诗能将中学生心中的梦想和学习的紧张体现出来。在一堂课中我们学习学堂乐歌时的创作方法“选词填曲”,课堂中我选用了《青花瓷》的旋律让同学们进行尝试,最开始同学们只能将儿歌的歌词带入歌曲旋律中,但通过大量的练习大部分同学掌握了“选曲填词”的创作方式。在同学们的鼓励下,热爱写诗的这位同学就大胆的将自己创作的诗词填入了旋律之中,他的创作在课堂上引起了轰动。通过这堂课的启迪,我认为学生接触不同的音乐实践可以丰富学生的想象,让学生在感悟中创作、心动、多思,让学生深入研究、勇于创新。让学生创作音乐并将作品收录成光盘在校园播放,也可以丰富校园的文化生活,让同学们身处在音乐氛围的学习环境,鼓励其他同学参与到音乐创作中。

小学语文情境教学

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音乐的教学方式是丰富多彩的,作为教师我们应努力为学生们创设一个愉悦的音乐课堂,创设学生喜爱的音乐情境。在愉快轻松的情境下激发学生对音乐的喜爱,对音乐课的喜爱,让更多的学生在新课标下学会欣赏音乐,感受音乐带来“美”的感受。相信在我们共同努力下,每一个学生都会为走进研究性学习的音乐课堂而欢欣雀跃,在课堂中尽情享受音乐给我们带来的快乐。

参考资料:

[1]对初中音乐课堂教学

[2]舞蹈艺术音乐课堂

[3]音乐课堂教学中的唱歌教学法

优秀点评

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