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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0主题:剑桥商务英语考试网范文 级别:经典论文范例 范畴:专科毕业论文 论文范文编号:biyelunwendq044511 期刊发表:专业期刊 全文字数:2000字 投稿作者:eiycyp 审稿编辑:专家学者 阅读次数:55667

这篇剑桥商务英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

[摘要]近年来,自主学习越来越受到教育界的重视。在剑桥商务英语的学习过程中,自主学习是获取相关知识的重要途径。本文从充分认识剑桥商务英语自主学习的必要性、培养学生自主学习的能力、充分认识自主学习对消化课堂内容的作用等几个方面,论述了自主学习的重要性,并指出自主学习的最终目的是让学生实现从“学会”到“会学”的转变。

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形成性评价对学生大学英语自主学习影响

互联网经济时代下改革高校学生英语自主学习方法

基于网络经济的高校改革学生英语自主学习策略

对独立学院学生大学英语自主学习能力培养——云南大学旅游文化学院为例

[关键词]自主学习 必要性 学习能力 重要性

随着社会的进步与发展,科技与知识以更迅猛的速度向前飞速发展。大学生要想获取更多的知识与技能,老师的课堂讲授只是其中微小的一部分,所以,有学者提出了自主学习的理由,并得到许多有识之士的认同。可见,大学生自主学习并不是放任自流地学习,也不是在没有他人帮助的情况下独立地学习他人指定的内容,而是有目的、有计划、有监督机制、有总结评价的一种学习活动。大学生要自主学好一门课程,首先必须认识到自主学习这门课程的必要性,其次要培养学生自主学习的能力,还要充分认识自主学习对消化课堂内容的作用,然后才能实现从“学会”到“会学”的转变。

一 充分认识剑桥商务英语自主学习的必要性

剑桥商务英语是一门集听、说、读、写为一体的商务英语专业核心课程,其教学内容涉及大量的商务知识、商务情景、商务英语词汇、术语和商务技巧等。在商务写作方面,能撰写工作范围内的商务信函、计划、总结及报告等。如果只是通过课堂讲授,让学生采用模拟的方式进行操作、阅读、听说、写作和角色扮演等来获取相关的知识与技能,是远远达不到教学目标的。必须通过大量的自主学习,将课堂内的理论知识有效地延伸到课堂外,通过大量的实践活动,来巩固所学的知识和内容,提高学生商务英语沟通技能,掌握商务活动中的一些必备常识和技巧,才能真正达到学以致用的目的。所以,自主学习是学好剑桥商务英语的保障。

二 注重培养学生自主学习剑桥商务英语的能力

剑桥商务英语的最大特点就是在真实的商务环境下,用英语进行交流与沟通。这就要求学生不仅要懂英语,更要了解商务知识、商务礼仪,商务沟通的技巧等,但在课堂有限的时间内,学生要将所有东西都掌握,是不可能的,因此必须培养他们自主学习的能力。首先要激发和培养学生学好剑桥商务英语的兴趣,其次要树立学生学好剑桥商务英语的自信心,还要养成学生良好的自主学习习惯,最后采用有效的学习策略,形成自主学习的能力,为其终身学习和发展打下良好的基础。

1.激发和培养学生学好剑桥商务英语的兴趣

兴趣是最好的老师,如果学生对所学的课程有浓厚的兴趣和热情,他们就会百分之百地投入精力和时间,变“要我学”,为“我要学”,表现出主动积极的态度,正视学习中的困难和挫折,及时调整自己的消极心理,培养学习的主动性和自觉性。

2.树立学生学好剑桥商务英语的自信心

剑桥商务英语课程刚开始时,是一些基本的情况介绍,如工作职责与职务、介绍自己的工作、对工作的意见与倡议、聘用条款等,无论学生的基础是好还是差,只要他们按要求做好了预习工作,能积极参与课堂教学与讨论,是很容易树立起学好这门课程的信心的。因此,从第一节课开始,教师就应该以学生为中心,营造轻松、愉快、 、和谐的课堂氛围,让学生在自由、宽松的教学环境中大胆开口表达自己的观点与意见,共同探讨学习中出现的理由。在教学互动中,采用赏识式的教育方式,鼓励所有的学生满怀信心地学好这门课程。

3.养成学生良好的自主学习习惯

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有研究表明,一件事坚持做七天就会形成一种习惯。要使学生养成自主学习剑桥商务英语的习惯,首先要帮助学生制定一个自主学习的详细计划,内容一定要具体,例如每周用多少时间进行理论学习,多少时间到公司、澳门金沙平台网址、外贸部门体验真实的商务场景、准备到哪里去等都要列入计划中。其次,要对学生的计划进行监督与检查,对完成自主学习任务出色的学生,不仅要提出表扬,还要增加他平时成绩的分数,让他与全班同学分享经验,这样既能激发他自主学习的热情,也能促使论剑桥商务英语自主学习由专注毕业论文与职称论文的http://www.ruger-mini-14.com提供,转载请保留 .其他学生向他看齐,养成自主学习的良好习惯。

4.采用完善的学习策略,形成自主学习的能力

剑桥商务英语完善的学习策略由三个部分组成:预习、听讲和复习。预习主要是对下节课要学习的内容进行提前学习,解决一些理由的同时要发现理由,特别是对自己不熟悉的商务情景和操作流程提出自己的疑问。例如在预习“订货”这一节的内容时,对于怎样下订单、发出订单、更改订单和确认更改等要有自己的深思和理解,如果有疑问时,要做好记录,到课堂上提出来。听讲主要是带着预习时的理由来听讲,在听讲的过程中要参与课堂讨论,解决理由和发表自己的观点。复习主要是对已学习的内容要及时进行温习,最好能将所学的理论知识在实践中进行检验,以达到扎实掌握知识的地步。

在这三个部分中,笔者认为指导学生预习很重要,通过此环节能培养和提高学生的自主学习能力。现代教育心理学认为:学习动机是搞好学习的前提条件,而抓好预习是有效激发学习动机的策略之一。通过预习,学生可以凭借自己的智慧和力量,解决并发现一些理由,引起学习和探究的兴趣,为进一步积极主动、深入学习造成一种期待情境。为培养学生自主学习能力提供必要保障。

三、认识剑桥商务英语自主学习对消化课堂内容的作用

自主学习对消化课堂内容并进行延伸和扩展起着十分重要的作用。剑桥商务英语很多谈论的话题都要求学生课后进行调查与研究,来补充完善课堂的教学内容。例如在谈到“品牌力量”这一节内容时,就要求学生互相了解一下对方会买哪个品牌的产品。如果学生课前预习阶段没有做好充分的市场调查与了解,一定要在课后补上这一课。到当地的超市或购物中心去了解一下,知名的品牌有那些受顾客欢迎的品牌又有哪些是什么理由受顾客喜欢或不喜欢只有将这些疑问都解决了,才能知道一个公司的成功为什么离不开品牌的、品牌的力量对一个公司到底有多重要等内容,达到真正完全消化与理解本单元内容的目的。

因此,课堂的自主学习只是完成了自主学习的一部分,知识的巩固加深还待及时复习,课后教师可以对不同层次的学生提出不同的自主学习要求,基础较差的学生以课本为主,消化课本中提到的知识与内容;基础较好的学生提出更高的要求,要他们将课本内所学的知识,应用到模拟的商务环境中,去与模拟客户(可由教师或学生扮演)进行联系与沟通,完成每一个单元的拓展任务,真正做到学以致用。

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四 让学生从“学会”到“会学”

我国著名教育家叶圣陶说:“教是为了不教”。所以,教师除了传授学生知识外,更重要的是教给学生科学有效的学习策略,形成终身学习的能力,同时要千方百计激发学生的学习积极性和主动性。使学生乐学、好学,养成良好的学习兴趣和学习习惯。要主动规划自己的学习过程:自定学习目标、学习计划、学习时间和学习内容,主动地对自己的学习和生活进行科学的安排。

在剑桥商务英语的教学中,采用探究式的教学策略,要求学生首先要善于多问什么,对老师讲的和书本上写的切不可盲从,要有自己的理解。其次要学会举一反三、触类旁通,要学会用自己的语言归纳老师所讲的内容和课本上的知识。还要学习与探究相结合,不只看课本,还要学会看参考书和文献,同样一个理由,如果能从几本书中不同的角度进行理解,学到的知识将会更扎实更全面。最后要学会创新,主要是学习观念上的更新,学习思路的创新,学习策略的创新,对学习中理由理解的创新。只有这样,学生才能实现从“学会”到“会学”的转变。

五 结语

综上所述,随着时代进步与发展,教师在进行教学时要与时俱进,不断更新教学理念,建立以学生为中心的教学模式。在剑桥商务英语教学中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力,使学生逐步形成良好的自主学习习惯,达到让学生从“学会”到“会学” 的转变,为学生掌握商务英语,养成终身学习的习惯打下坚实的基础。

参考文献:

[1]庞维国.自主学习—学与教的原理与策略[M].华东师范大学出版社,2003.7.

[2]苗福.浅谈大学生自主学习能力的培养[J].中国信息大学学报,2010.5.

参考文献:

[1]CALL环境下高职商务英语自主学习调查

[2]CALL环境下项目化高职商务英语自主学习模式

结束语

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