分类筛选
分类筛选:

澳门金沙娱乐网站

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0 级别:精品学术论文 范畴:硕士期末论文 论文范文编号:fanwen011653 期刊发表:权威期刊 全文字数:5000字 投稿作者:bchjth 审稿编辑:专家学者 阅读次数:40220

本文是一篇大学生社会实践论文范文,可作为选题参考.

大学生社会实践论文范文

大数据背景下 会计实践教学的实施

导向学习在高职陈述性知识学习中应用的实践——(馑础会计>为例

河北省创业政策对大学生创业实践的影响———廊坊市为例

当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径

第一篇大学生社会实践论文范文参考:大学生认同与践行社会主义核心价值观研究

社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念,是社会主义社会科学发展的价值导向,是马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的价值内核,是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值升华和高度概括.社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用.大学生是民族的希望,祖国的未来,国家建设和社会发展的生力军,教育引导他们认同与践行社会主义核心价值观,是我们高校思想政治教育工作当前所面临的主要任务和历史使命.

研究大学生认同与践行社会主义核心价值观,就是要在找准大学生认同核心价值观的理论依据的基础上,科学规划认同的导引体系,深入探讨认同的内化机理;准确把握大学生认同与践行核心价值观的辩证互动关系,探索和寻求大学生践行核心价值观的动力机制和外化途径,为社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑,进而促进大学生思想政治教育工作的创新发展,提供清晰的思路、途径、切入点和切实可行的方法体系.

马克思主义基本原理和方法论、中国特色社会主义理论、思政原理与方法论以及西方价值认同理论,是大学生认同社会主义核心价值观的学理依据和逻辑前提.

大学生认同核心价值观的导引体系,是将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中,贯穿于学生管理服务全过程,寓于校园文化建设的全方位,以此来导引大学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观,使其思想精髓逐步内化为大学生个体核心价值观的运行体系.

大学生认同核心价值观的内化机理,就是大学生通过显性的学习、实践、体验和内在的思辨、选择、融合等活动,将社会主义核心价值体系的本质内涵逐步融入自身价值观并不断固化的过程.整个内化过程包括理性认知、情感共鸣、思想转化、心理调适和沉淀固化五个环节,这五个环节形成了一个完整的动态循环系统.大学生正是通过这一循环系统从理性认知、情感共鸣阶段过渡到思想转化阶段,并据此不断调适自己的信念与行为,达到从内心深处接受认同社会主义核心价值观,从而把这些新的思想和观念纳入自身的世界观、人生观和价值观体系之中.

认同和践行是辩证统一的关系.认同是基础,是关键;践行是标准,是目的.大学生认同核心价值观是其践行核心价值观的先导,大学生践行核心价值观是其认同核心价值观的体现.

践行核心价值观的基本原则,是贯穿大学生践行全过程的基本精神,是大学生在践行社会主义核心价值观的过程中必须遵循的最基本的准则.它是主导性和多样性的统一、理想性和现实性的统一、先进性和广泛性的统一、社会性和个体性的统一、历史性和时代性的统一.

践行核心价值观的动力机制,是推动大学生践行社会主义核心价值观的各种力量及其产生、传输并发生作用的机理和方式.它是由以思想政治教育为核心的导引机制、以满足发展需要为核心的内驱机制和以培养实践能力为核心的推动机制等三个具体机制所组成.

践行核心价值观的外化途径,是大学生将社会主义核心价值观内化为自身的价值观念后,通过党团活动、青年志愿者活动、寒暑假社会调研、教学实习和“三下乡”活动等符合社会主义核心价值观标准和规范的行为习惯更大范围宣传和弘扬社会主义核心价值观的途径.主要包括课外践行途径、日常修养途径和社会实践途径.

第二篇大学生社会实践论文样文:大学生社会主义核心价值观践行研究

本文以马克思主义理论为指导,运用政治学、教育学、文化学等理论,在深入探讨文化多样化的形成和主要表现的基础上,说明了文化多样化下大学生社会主义核心价值观践行的历史背景及其面临的挑战,分析了文化多样化背景下大学生践行社会主义核心价值观存在的问题及其成因,以及大学生社会主义核心价值观践行的目标和原则,最后从宣传教育、文化熏陶、示范引领、实践养成和机制建设等方面论述大学生社会主义核心价值观践行的路径要求.论文一方面揭示了“践行”一词的学术内涵,在此基础上对大学生社会主义核心价值观践行进行了明确界定;另一方面,提出文化多样化就是指两种以上类型的文化在某个社会共同体内或国际间相互碰撞、相互交流、相互借鉴的过程和趋势.论文从“问题意识”入手阐明了文化多样化下大学生社会主义核心价值观践行的历史背景,全面剖析大学生在践行“三个倡导”上存在的不足之处,并从学校、社会、家庭和大学生自身等方面对其进行归因.论文说明了文化多样化背景下大学生社会主义核心价值观践行的三个层面的目标和“四个坚持”的原则.最后指出,必须从整体上把握大学生社会主义核心价值观践行的路径问题,具体而言,宣传教育是其认知前提,文化熏陶为其提供精神支撑,示范引领是其重要推力,实践养成是其主要环节,而机制建设为其提供必要保障.

第三篇大学生社会实践论文范文模板:高校思想政治教育服务学习研究

近年来,服务学习(service-learning)在美国方兴未艾,特别是高校的服务学习呈现不断上升的趋势,并不断向其他国家和地区传播.服务学习是一种学习方式,学生在服务学习中主动参与精心组织的志愿性服务进行学习并获得发展,这种服务在社区中发生并满足社区的实际需要;服务学习与学生的学术学习相整合,并在过程中规定时间使学生对服务经验进行反思;服务学习与各级各类教育机构以及社区相协调,有助于形成学生的公民责任感.目前,在英国、爱尔兰、欧洲、澳大利亚、亚洲和非洲都能看到服务学习的模式,服务学习这-学习方式逐渐被世界各地的教育机构采纳,对服务学习的研究也日益广泛和深入.实践表明,它对于促进品格教育、公民教育等目标的实现以及促进学生的专业学习都有重大的积极作用.

大学生社会实践论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于大学生社会实践论文范文文献 大学生适用: 3000字函授论文、5000字学校学生论文
相关参考文献下载数量: 49 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文结论 职称论文适用: 职称评定、职称评初级
所属大学生专业类别: 大学生社会实践方面 论文题目推荐度: 优秀大学生社会实践论文范文选题

高等教育有人才培养、发展科学和社会服务三大职能,高等学校应当将人才培养和社会服务的职能有机地结合起来.我国高等教育以育人为本、德育为先,思想政治教育是高校工作的重中之重.大学离不开“育人”,大学应当培养对社会有用的人,大学应当向社会开放,“育人”应当与服务社会相结合.随着社会的不断发展,高等教育大众化背景下,高校思想政治教育面临诸多新形势和新挑战,高校思想政治教育应当不断研究新情况、新问题,吸收和借鉴先进经验,顺应国际化潮流,不断发展和创新.

近年来,特别是申奥成功以来,我国志愿服务事业蓬勃发展,高校大学生成为志愿服务的主力军,大学生志愿服务成为一种重要的社会实践形式,在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用.大学生志愿服务在发展中存在不少问题和瓶颈,亟待长效模式的探索,服务学习成为大学生志愿服务长效模式的一种重要借鉴.探索在高校思想政治教育中引入服务学习是对大学生社会实践志愿服务研究的突破,并开辟了高校思想政治教育新的研究和实践领域.

目前,已有部分高校开始尝试将服务学习引入高校思想政治教育中,进行着高校思想政治教育中的服务学习(本文称为高校思想政治教育服务学习)的实践探索.高校思想政治教育中引入服务学习都应以大学生思想政治学习+志愿服务为基本形式,可以分为课程性思想政治教育服务学习:思想政治教育课堂教学+志愿服务和非课程性思想政治教育服务学习:志愿服务活动+有组织的思想政治学习(培训和反思)两种具体方式.高等学校应当成立专门的思想政治教育服务学习促进组织,按课程性和活动性的不同方式组织服务学习.一个完整的高校思想政治教育服务学习应当分为前期、中期和后期三个阶段来实施,分别完成服务学习的准备和培训、服务学习行动和反思以及服务学习的评价和奖励.

服务学习的理论和模式来自西方,但从其本质和特征来看,在高校思想政治教育中引入服务学习暨开展高校思想政治教育服务学习有着深厚的马克思主义哲学、政治经济学和思想政治教育学等方面的理论基础.它符合马克思主义认识论、教育与生产劳动相结合的观点以及思想政治教育基本规律的要求.

通过对已经开展的高校思想政治教育服务学习活动的实证研究证实,高校思想政治教育服务学习的开展可以促进大学生知识、能力、人格、心理等方面全面发展,提高大学生的社会责任感,使之成为合格公民;同时,有助于高等学校提高教育质量,切实为社会服务.然而,由于社会、高校、学生本身等各方因素,在高校思想政治教育服务学习的实践和发展中也存在诸多问题、面对不少困难.总结实践经验,应对困难和问题,应当进行全面的环境建设和科学的发展规划,最终高校思想政治教育服务学习应当朝着制度规范化、组织科学化、活动社会化的方向向前发展.

第四篇大学生社会实践论文范例:大学生思想政治教育机制研究

全球化、市场化、信息化的到来改变了以往高校思想政治教育的社会环境、人文环境,也使高校思想政治教育面临着“失效”的危机.实现大学生思想政治教育的实效性与长效性发展必须关注机制建设问题,并逐步探索和完善适应时 展要求的运行机制.传统的高校思想政治教育倾向于从结构功能主义角度来认识和运用机制,这种认识方式力求通过追求机制的规范性来达到高效性的目的,因此还是一种遵从“三论”(系统论、信息论、控制论)的“物化”控制模式.在学生思想日趋多元化、个性化的时代,这种单向度的强制性管理与理论灌输越来越暴露其不足之处.这种传统的机制认知,方面使大学生思想政治教育围绕知识论来开展教学,在强化道德认知的同时却弱化了道德实践能力的培养;另一方面,当前大学生思想政治教育机制运行中过于强调教师和管理者的主动性,却忽视了学生在机制运行中的主体地位.因此,在坚持规范性的基础上,如何从“人化”的角度来完善机制也就成了本研究的重要议题.

本文第一章对机制以及思想政治教育机制的内涵、要素、结构、特征等进行了剖析,也对与之相近的概念进行了辨析,通过对大学生思想政治教育机制概念进行界定进而加强了对大学生思想政治教育机制的特殊性及其重要地位的理解.首先,重点指出了大学生思想政治教育机制不仅要强调各种要素功能的发挥、要素间的整体配合,更要充分发挥人的主观能动性,善于激活人文要素的潜能.对思想政治教育机制特点的研究不但要体现其科学性、规范性,更要注重其人文性和精神性.其次,指出大学生思想政治教育机制本身具有隐性化、理性化、日常性、全程性的特征,认为思想政治教育机制研究要实现突破性进展必须要注重要素间关系的和谐,要充分激发人文要素在机制建设中的活力,并从全局出发自觉构建一套有本校特色的长效发展机制.此外,思想政治教育机制研究不但要注重开发其方法论内涵,更要结合具体的现实需求探索出一系列多元化的运行模式,而不是走经验主义和教条主义的老路.

第二章首先梳理了大学生思想政治教育机制建设的历史沿革,其次对当前大学生思想政治教育机制的现状进行了考察,并在此基础上重点对存在的问题进行了归纳和对产生问题的原因进行分析.建国以来我国大学生思想政治教育运行机制虽取得一定成绩,但总体来看整体效能仍然偏低.具体来看就是要素功能不健全、部门配合不完善、稳定性较差、规范性不足、考评性不够等问题比较突出.此外,形式主义、经验主义泛滥现象也比较严重.其突出表现为:重形式、轻内容、重控制、轻引导、重知识、轻修养,方法单一,队伍整体素质还有待提高.因此,当前大学生思想政治教育机制部分还处于静态的、断裂的、非均衡的、低效率的状态.其根源在于,大学生思想政治教育观念难以适应教育环境的变化和时 展的客观要求,还没能形成合力式教育、开放式教育、服务型教育和全面发展教育的新思维.大学生思想政治教育机制低效的原因还在于教育范式的落后、教育环境的复杂、教育机制的规范性不足等.

第三章分析了完善大学生思想政治教育机制的观念前提、原则前提、理论前提和制度前提.这部分主要从宏观角度对完善大学生思想政治教育机制进行了前提性探讨.指出,完善大学生思想政治教育机制必须体现人本性价值理念,必须在方向性和规范性的基础上坚持开放性、多元性和互动性原则.改变以往大学生思想政治教育机制的强制管理模式,凸显服务与全面发展理念势在必行.在观念前提中,改变以往单向的、强制性的管、教模式,不断强调互动和整合,发挥渗透性机制在教育与管理中的效力.在理论前提中,阐述了对大学生思想政治教育机制研究具有重要理论指导意义的马克思主义的以人为本理论、需要理论和社会有机体理论.在原则前提中,提出了人、社会、教育共同发展的原则、 化与疏导结合的原则、德智统一、管教结合的原则、他教与自教结合的原则.最后强调制度完善必须要从微观与宏观双向入手,为机制发展提供保障,并尝试完善大学生思想政治教育机制设计理念.

第四章主要在微观视域对当前大学生思想政治教育机制运行中存在的问题提出了具体完善方案.本章力图把机制研究落到实处.一方面,尝试对大学生思想政治教育中的各种机制内容进行针对性完善,另一方面,结合大学生思想政治教育具体部门、人员、环境、方法等要素提出完善措施.指出大学生思想政治教育机制最佳功能的发挥首先在坚持“有机系统论”理念基础上完善要素机能,协调要素间关系,实现整体机构及要素功能的优化.其次,结合高校大学生思想政治教育具体实践经验,从领导与导向机制,运行与监督机制,教学与接受机制,激励与约束机制,保障与预警机制,评估与反馈机制等方面提出了完善方案.特别是从网络思想政治教育、宿舍思想政治教育、社会实践教育、环境熏陶教育、参与互助式教育、自我教育等方面提出了完善机制设想.一方面,体现了开放式的、社会化的大教育观;另一方面,强调了社会实践、日常生活在新时期思想政治教育机制中的重要作用.因此,建构一种符合学生发展需要的思想政治教育机制不但要“接地气”,还必须使机制系统在体现统筹性、规范性的同时激发要素的活力和向心力.

第五篇大学生社会实践论文范文格式:当代大学生社会主义核心价值观培育研究

重视培育青年学生的价值观,是中国 的优良传统.在当代大学生中培育社会主义核心价值观,是高校思想政治教育的重要任务.加强当代大学生社会主义核心价值观培育研究,确立科学的培育目标,创新思路与方法,建立长效机制,是高校思想政治教育的重要课题.做好这项研究工作,不仅对于在当代大学生中培育社会主义核心价值观具有重要的意义,而且对于在全社会培育积极向上的价值观念、形成中国特色社会主义建设的精神动力具有重要的作用.

为了做好这项研究工作,本课题坚持从思想政治教育的学科定位出发,以促进实践作为课题研究的基本导向.马克思曾经指出:“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题.人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性.关于离开实践的思维的现实性或非现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题.”①有鉴于此,本课题以能否有效引导当代大学生树立社会主义核心价值观作为检验研究成果科学与否、价值大小的最高标准.

基于促进实践的研究导向,本课题从当代大学生价值观念发展的实际和社会主义核心价值观培育的实际出发,以马克思主义哲学原理和思想政治教育学原理为理论基础,借鉴政治学、心理学、社会学、管理学、 学、教育学、系统科学等多个学科的研究成果,吸取多年来实践中形成的经验与教训,综合运用理论与实践相结合的研究方法、统筹兼顾的系统研究方法、多学科整合与借鉴的研究方法等方法,在对当代大学生的历史使命和社会主义核心价值观培育的环境、状况等问题进行深入阐述的基础上,对当代大学生社会主义核心价值观培育的目标、思路、方法、机制等问题展开充分论证,力求构筑一个科学高效、便于高校操作运用的综合性实施方案.

本课题认为,当代大学生肩负着民族复兴的历史重任,必须加强培育与引导.价值观对人的思想行为和社会的精神文明建设发挥着深层次的导向作用,是人类历史不断前进的精神动力.新世纪以来,当代大学生的价值观念呈现出多样化发展的态势,一些大学生的价值观中存在着不健康的因素.以科学的、积极的价值观引导当代大学生价值观念发展,是当代大学生健康成长的内在需要,也是社会发展的需要.在当代中国,能够承担引领重任的科学价值观,必然是社会主义核心价值观.以社会主义核心价值观引领当代大学生价值观念发展,需要找准引领的着力点.

本课题认为,在当代大学生中培育社会主义核心价值观,需要充分认识培育的社会环境.中华传统价值观培育、新 主义革命时期的价值观培育与新中国前三十年的价值观培育,构成了当代大学生社会主义核心价值观培育的历史起点.当代资本主义的新发展,当代社会主义的新变化,以及世界多极化、经济全球化、文化多元化等发展趋势,伴随着知识经济与信息技术的发展,构成了当代大学生社会主义核心价值观培育的国际背景.当代中国社会的基本特点以及社会转型的基本状况,对当代大学生社会主义核心价值观培育工作提出了新的要求.


[selfurl]

本课题认为,十一届三中全会以来,大学生社会主义核心价值观培育经历了在拨乱反正中曲折发展、在探索和创新中不断前进和在新世纪迎来新机遇取得新发展三个阶段.经历过多年的培育,当代大学生在理想信念、民族精神与时代精神以及荣辱观念等方面总体上健康积极,但与此同时,一些大学生的价值观念也受到国内外社会环境深刻变化的冲击.总结三十多年来的实践经验得出的启示是,推进当代大学生社会主义核心价值观培育工作,要始终将其放在大学生思想政治教育的突出位置,不断丰富社会主义核心价值观的时代内涵,不断拓宽培育渠道、改进培育方法、提高培育实效.

本课题认为,设定什么样的目标,从根本上制约着当代大学生社会主义核心价值观培育的效果.确立当代大学生社会主义核心价值观培育的目标,既要遵循“合目的性”原则,又要遵循“合规律性”原则,努力实现“合目的性”与“合规律性”的有机统一.既要确立明确的社会目标,又要确立明确的个体发展目标,努力实现社会目标和个体发展目标的有机统一.既要着眼于大学生的主体,设定基础性培育目标,又要着眼于大学生中的先进分子,设定先进性培育目标.既要以基础性目标夯实培育的基础,又要以先进性目标引领培育的方向.

本课题认为,推进当代大学生社会主义核心价值观培育工作,必须综合考虑各种影响因素,全面分析,统筹兼顾,全面把握,整体推进.总体上坚持整体推进的方略和科学引导的原则.在具体渠道上,应坚持“四个统筹”.即在宏观把握上,统筹社会、家庭和学校中的社会主义核心价值观培育工作,在学校中,统筹未成年人与大学生的社会主义核心价值观培育工作,在高校中,统筹课堂教学、校园文化活动和社会实践中的社会主义核心价值观培育工作,在课堂教学中,统筹专业教育、人文教育和思想政治理论课中的社会主义核心价值观培育工作.

本课题认为,在当代大学生中培育社会主义核心价值观,既要运用一些实践证明行之有效的传统方法,也要结合新情况新问题推进方法创新.要遵循与制度建设相结合、与人们的思想实际相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、以理服人与以情感人相结合、理论灌输与思想疏导相结合、言教与身教相结合、自律与他律相结合以及社会舆论、群众性精神文明创建活动与各类文化产品、文化活动相结合等原则,借鉴“价值澄清理论”的合理之处,引导当代大学生在价值澄清中接受社会主义核心价值观,注重人文关怀与心理疏导,在大学生的感动与共鸣中培育社会主义核心价值观,关注网络、社团、公寓,在大学生日常生活中培育社会主义核心价值观.

本课题认为,完善体制、机制,建立长效机制,是在当代大学生中培育社会主义核心价值观的重要举措.当前,面对原有领导体制的不足,省市层级要建立相关机构,发挥好上传下达的功能,高校内部要完善党委领导下的校长负责制,进一步明确校长的责任.面对原有管理体制的不足,要重点做好决策体制和执行体制的创新.面对原有运行机制的不足,要引入互动机制,强化实现机制,建立反馈机制,运用调控机制.面对原有保障机制的不足,要改进组织保障机制、制度保障机制、队伍保障机制、物质保障机制和环境保障机制.

在本课题中,如何认识社会主义核心价值观的基本内涵及其重要作用,增强在当代大学生中培育社会主义核心价值观的使命感,如何把握当代大学生的身心特点及其价值观念发展的基本规律,确立科学的培育目标,如何认识社会环境和现实状况,创新培育思路和方法,建立培育的长效机制等问题,是研究的重点.如何满足实践的需要,提高研究成果的可操作性与实效性,如何增强课题研究的理论性,实现理论与实践的充分结合等问题,是研究的难点.总之,本课题力求通过深入、系统地研究,解决当代大学生社会主义核心价值观培育中存在的一系列问题,为教育主管部门与高校把握培育规律、提高培育实效提供借鉴.

1 2 3 4 5
延伸阅读
免费工具
Free tools

澳门金沙游戏网站澳门金沙平台网址