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摘 要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。随着新课程改革的实施，语文课堂不再是单一的知识传授，对语言表达能力的培养提出了更高的要求。因此，在教学过程中，教师要运用新的理念，给学生搭建语言表达的平台，使学生的语言表达能力得到提高。
关键词：小学语文；语言表达能力；途径
培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务，也是落实素质教育理念的有效途径。但是，在以往的教学中，我们过于看重的是学生的解题技巧、作文水平，往往忽视了学生语言表达能力的培养。所以，在教学中，我们要更新观念，加强口语练习，逐步提高学生的语言表达能力。
一 实施演讲教学，加强心理素质
实施演讲教学主要是针对高年级的学生来说的，毕竟中低年级的学生只有简单的写话训练，所以，将演讲活动引入课堂，一来可以锻炼学生的口语表达能力，二来可以逐步提高学生的作文水平。学完《地震中的父与子》《慈母情怀》《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后，我让学生以“亲情”“父爱”或“母爱”为演讲主题，表达自己的感恩之情。当然，在这个过程中，不仅锻炼了学生的表达能力，而且学生大胆地走在语文教学中提高学生的语言表达能力由优秀论文网站http://www.ruger-mini-14.com提供,助您写好论文.上讲台，将自己的感恩之情表达出来，使学生的心理素质得到了锻炼和提高，这对学生以后的发展起着非常重要的作用。
提高语言表达能力
二 开展讨论活动，提高逻辑思维
讨论是一项锻炼表达能力非常好的活动，而且在讨论的过程中，学生的逻辑思维、语言组织能力等都会得到不断的提高。因此，教师要根据教材内容的需要，组织讨论活动，进而提高学生的表达能力。
如，学习《将相和》时，本文主要讲述的是“完璧归赵”“渑池会见”和“负荆请罪”三个小故事，所以，在授课的时候，我首先让学生就蔺相如在“渑池之会”上的表现进行了讨论，让学生在讨论中得出蔺相如到底是一个什么样子的人，并用自己的语言表达出来。接着，我又让学生对廉颇进行了分析讨论，也让学生复述出来。这样的教学，不仅可以让学生正确地理解廉颇和蔺相如各自的人物形象，而且学生在分析、讨论、复述的过程中表达能力也得到了提高。
需要注意的是表达能力的提高不是一朝一夕就可以完成的，它需要学生长时间的练习。总之，教师要给学生搭建平台，使学生明白表达能力的重要性，最终让每个学生的表达能力都有所提高。
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参考文献：
陈燕.如何在小学语文教学中注重学生语言表达能力的培养[J].新课程：小学，2012（02）.
（作者单位 贵州省石阡县坪地场小学）
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