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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0 主题:什么是课堂教学范文 级别:优秀毕业论文 范畴:专科学士论文类别:教学论文论文范文编号:jxlw060241 期刊发表:技师论文 全文字数:8000字 投稿作者:xvsisk 审稿编辑:著名学术家 阅读次数:27205

本文是一篇课堂教学论文范文,可作为选题参考.

【摘要】要提高高中政治课堂的教学效率,激发学生政治课堂的兴趣,促进学生素质的全面发展,就需要用微课模式来辅助政治教学。传统的政治课堂耗时长,课堂效率不高,相对于传统政治课堂,政治微课堂主要的展示方式是通过比较简短的视频来辅助政治老师教学。

什么是课堂教学论文 什么是课堂教学

如何提升高中政治科目的教学效率

知识生活融合——提升高中政治生活化教学的有效途径

提高高中政治生活化教学有效性

改革特殊学校课堂教学模式提升听障生的社会适应能力

【关键词】高中政治;微课

现代科技的飞速发展,改变了传统的信息传播方式,信息传递的微时代应运而生。在高中教学中,微课也成为时代的必然趋势。要提高高中政治课堂的教学效率,激发学生对政治课的兴趣,促进学生素质的全面发展,就需要用微课模式来辅助政治老师教学。

一、高中政治微课的内涵和特点

传统的政治课堂耗时长,课堂效率不高,相对于传统政治课堂,政治微课堂的主要的展示方式是通过比较简短的视频来辅助政治老师教学。

1.占时短

结合当前的学生的身心特点和认知的能力,微课编排的视频的时间应该通常保持在十分钟之内,五到八分钟为宜,它区别于传统的四十五分钟的课堂教学,将时间控制在十分钟之内,用较短的时间达到最好的教学效果。

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2.内容精

针对政治课堂的教学重难点,老师来设计微课的视频内容从而辅助高中政治教学,动态化的视频形式,让枯燥的政治知识点变得更加生动有趣、通俗易懂。在微课的设计过程中,老师要精简课程内容,不能生搬硬套传统的课程的内容,应该是深入梳理和分析传统课程的教学内容,然后进行合理的筛选,微课的内容应当是教学的重点和难点。

3.占容少

在微课的视频的容量一般是几十兆的视频文件,这种文件不仅能够在线播出,而且能够离线观看。学生老师可以借助微视频来查看教学案例、教学课件、教案等;对于这些教学的辅助资料老师与学生也可以通过移动终端来灵活自如的下载和保存,从而更好的辅助课堂教学,实现教学和学习的便捷化。

二、高中政治课堂微课实施策略

1.精心设计教学任务,准确落实教学目标

新的课程标准指出,课堂要以学生为主体,老师是课堂的引导者。高中政治课堂的微课模式正是顺应新的教学要求,学生学习更为自主,他们成为政治课堂的真正的主人,学生学习的舞台更为宽广。然而有部分老师不能把握好微课教学的尺度,导致了不少高中生对于政治课堂的知识点留有疑问。因此,政治老师必须事先制定好学习任务的内容,发挥政治学习的辅助作用,切实提高政治课堂的教学效率。在设置政治学习任务单的时候,老师需要认真地设计学生的学习任务,结合高中生的认知水平,落实好政治课堂的教学目标,帮助学生更好地把握政治课堂的教学重难点。例如高中政治必修三中《文化塑造人生》,这节课的主要的教学任务是不断增强高中生的精神力量,通过优秀的文化传统来充实高中生的精神世界,为社会培养全面发展的人。笔者在学生自主学习之前预设了比较合理的学习任务单。首先用“中国诗词大会”为什么这么红这个问题导入新课,调动学生学习的兴趣。然后利用微课教学模式让高中生取解读“中国诗词大会红”的深层次原因,让学生体会优秀传统文化对于学生健全人格的塑造、丰富的精神世界对人生的重要影响和作用。为了进一步让学生理解优秀的文化塑造人生,通过学生感悟G20峰会上的文化盛宴:“忆江南,最忆是杭州”,增强自身的文化自觉和文化自信。通过微课的教学模式,提高了政治课堂的教学效率,更加准确地落实了政治课堂对于学生核心素养的培养目标。

2.细心简化教学问题,培养学生拓展能力

在平常的政治教学中,高中政治老师可以对学生进行现代信息技术的培训,让学生对于政治学生任务单、翻转政治课堂、政治微课更加了解,学生能够充分地参与到政治微课中,成为微课的主人,学生在微课中能够培养自主、合作、探究的能力。与此同时,在高中政治课中,学生的政治的拓展能力也显得尤为重要,政治老师要有意识地转变教学方式,课堂上可以借助微课的形式把知识点转化为学生能够思考的问题,提高学生的自主探究能力,促进学生思维的发展。为了让枯燥繁琐的政治内容更为简单易懂,政治老师在使用微课的同时还可以设置政治学习任务单,从而帮助高中生减少学习中的障碍。例如在教学高中政治必修三《文化创新的途径》,这节课要求学生理解文化的交流和融合,把握传统的文化和现代的文化的不同。在教学过程中,笔者创设了学习任务单,让学生讨论并思考:《功夫熊猫》为什么基于中国文化的动画片出自于美国人之手为什么中国动画产业发展如此缓慢总结中国动画产业的病因,今后中国的动漫电影何去何从在学生讨论的过程中,老师全程拍摄下来,放到微课的视频之中,这样很好地完成了政治课堂的教学任务,还提高了高中生的自主学习的能力。

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3.耐心营造学习氛围,提供学习方法指导

在教学过程中,政治老师除了传授知识,还需要重视学生的学习能力培养,核心素养的塑造。让他们能够自主学习,真正成为政治课堂的主体,教师应给予学生合理的学习方法指导,优化学生的学习的思路,促使学生自主学习能力的发展。与此同时,政治老师要依据学习内容的难易度,配合不同的习题,优化政治的知识点。在教学《永恒的中华民族精神》时,要求学生能够理解中华民族精神的基本内涵,懂得民族精神的重要作用。笔者让学生思考:国人的民族精神应该有哪些基本特征并且用微课播放里约奥运会中国夺冠的视频和张明敏的《我的中国心》这首歌曲,让学生更加深刻地理解民族精神的内涵及作用,也使他们更加喜欢利用微课来提高课堂实效的这种教学模式。

参考文献:

[1]高校思想政治理论课教学社会化模式构建

[2]高校思想政治理论课教学社会化模式构建

[3]课堂教学模式,提高教学质量

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