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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0 主题:社会主义价值观范文 级别:标准论文参考文献 范畴:电大学士论文类别:教学论文范文论文范文编号:jxlw061400 期刊发表:国家级 全文字数:8000字 投稿作者:nnwunt 审稿编辑:著名学者 阅读次数:9605

本文是一篇核心价值观论文范文,可作为选题参考.

【摘要】初中生正处于人生的关键阶段,在社会主义市场经济下他们的思想呈现出功利化、自我化等特点,因此对初中生进行社会主义核心价值观教育就显得尤为重要。研究在初中政治课教学中实施社会主义核心价值观的主要步骤有利于增强社会主义核心价值观教育的实效性和有效性。

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志愿服务践行社会主义核心价值观——哈商大学子践行社会主义核心价值观典型案例

【关键词】社会主义 核心价值观 思想政治

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点,起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。学生是国家建设和社会发展的生力军,他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建,更关系到中国社会主义事业的兴衰成败;发挥学校教育主阵地的作用,用社会主义核心价值观教育学生,引导他们树立正确的价值观,坚定他们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任,努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

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1 从社会主义核心价值观社会层面的解读培养学生法治意识理念及其相应行为

从社会主义核心价值观的社会层面结构分析可以看到:自由、平等、公正和法治这四位一体同样具有很强的知识理念及行为指向意义。没有绝对的网络言论自由,只有相对的自由思维及思想,通过初中政治生活教学,我们与学生共同明确,政治生活及有效参与的重要原则是必须坚持公民在法律面前一律平等,平等面前无特权,不允许有凌驾于法律威严之外的特权人物,任何人只要触犯法律就要受到法律公正的裁决。因此,从社会层面解读分析社会主义核心价值观、依法治国这一理念跃然纸上,启示我们在课堂教学中必须强化法治理念意识及行为的教育,通过创设有效的课堂教学情景,增强学生的法治理念感性认识,通过关于法治系列问题的课堂设计,初步培养学生法治理念的理性认识,通过教师的有效正面讲解,及时宣扬依法治国方略的正能量,消除社会对依法治国方面若干少数负面典型,净化法治社会发展的外部环境,让学生认识到我国社会的主流法治观念意识行为是好的,从而增强学生把握法治方略的积极性、主动性、有效性与自觉性。

2 深化教学过程,采用多种形式渗透

有效渗透社会主义核心价值观,还依赖于有效的课堂教学,简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体,成为一连串的流畅的音符,演奏一首动人的乐曲。有效的课堂必然会细化教学过程,处理好各个教学环节。

3 把握时代脉搏,随时随处渗透社会主义核心价值观社会主义核心价值观具有时代性,新课标也指出“时事政治教育是思想品德和思想政治课程的重要组成部分,是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径”。可以这样说,时事政治和社会热点教育是思想品德新课程的重要课程资源。时事政治和社会热点的时代性和实效性,不仅能帮助学生拓宽视野,培养学生观察社会、分析问题的能力,还能帮助教师增强思想品德授课的生动性和新颖性,也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。可见把握好时代音符、时代脉搏,做生活的有心人,随时随处渗透社会主义核心价值观不仅是现实的也是可能的。

4 用好教材资源,有形无痕渗透

新版思想品德教材改变了以往严谨有余而活泼不足的特点,增加了倡导学生自主、合作、探究、参与的学习方式的板块内容,包括“知识窗”“说一说”“议一议”“相关链接”“社会观察”和大量的图片漫画及名人名言等。这些板块正是新课程观强调的“课程不仅是知识,同时也是经验,是活动”。“课程不仅是文本课程,更是体验课程,是教师和学生共同探求新知识的过程”。我们可以根据各年级学生的心理特点、认知结构和发展规律,决定选择哪些板块内容、拓展哪些板块及整合哪些板块,或者仅仅是替换板块中的案例等。

要充分发挥思想品德课的功能,使社会主义核心价值观体系有效地在课堂教学中渗透,在校本教材中体现,在社会实践和学生个体体验中得到升华,使社会主义核心价值体系让学生通过教材内容载体的学习达到思想品德课教育的目的。

5 关注社会生活,注重学生实践环节

政治课教师在教学过程中,要恰当运用思想政治教育课程的基本概念和基本观点,努力把其融入到学生熟悉的社会生活当中,围绕学生关注的社会生活问题组织教学,全面落实课程目标,把进行社会主义核心价值观教育落实到教学过程之中。树立健康心态适应新环境;进行“做忠诚爱国者”教学时,引导学生弘扬爱国主义传统和民族精神,做拥护中国 领导,坚持中国特色社会主义道路的新时代忠诚爱国者;进行“社会主义荣辱观”教学时,坚持先进文化的前进方向,结合学生身边一些关于社会生活中存在的不健康、不文明现象,引导学生树立社会主义荣辱观,以实际行动弘扬以荣为荣,以耻为耻精神。进行“诚信是人生通行证”教学是引导学生增强诚信意识,提高思想道德品质水平和境界;讲授“建设社会主义法治国家”时让学生懂得,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,是建设富强、 、文明、和谐国家和实现国家长治久安的重要保障,一切国家机关和公民个人都要依法办事,让人民群众在法治社会中享受公平正义,让人民群众公平地共享改革开放的成果。由此可见,在思想政治教育教学活动中,要引导学生根据教材内容,关注社会热点,真正做到理论联系实际,把课程内容化为学生的情感体验和道德认知。

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6 搞好探究学习,培养学生创新能力

思想政治教育教学教材探究活动材料较多,教师要结合相关内容,鼓励学生独立思考,合作探究,为学生提供足够的探究空间和交流机会,帮助他们从各自的特长和关注点出发,主动经历观察、思考、讨论、质疑、探究的过程。学生利用课余时间,通过问卷、走访、查阅文献、上网等手段进行探究,并要求学生提出可行性方案,发表富有个性化的见解,培养学生的创新精神和创新能力。

国家的思想政治教育和社会主义核心价值观教育的重磅人群是青少年。思想政治教育教学课要充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用,根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行社会主义核心价值观基本内容的融入和渗透,帮助他们确立正确的价值取向和价值准则,用道德、真理的力量和魅力启迪学生、感染学生,伴随着他们学习、生活和成长的全过程。社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁,当富强、 、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念真正融入全民族特别是青少年的心灵深处、血液之中时,中华民族伟大复兴的百年梦想必将成为现实。

总之,政治课教学与社会主义核心价值观教育息息相关。我们期待与实现社会主义核心价值观进教材进课堂的可读性、可信度与效能度,优化教学教育素材,提高学生的认知把握能力,有效激发主体积极主动参与,自觉践行社会主义核心价值观。

参考材料:

[1]情感态度价值观在政治学科中的运用

[2]情感态度价值观在政治学科中的运用

[3]社会主义核心价值视阈下的民族团结教育

名家点评

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