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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0 主题:问题引领数学范文 级别:经典毕业论文 范畴:博士毕业论文类别:教学论文论文范文编号:jxlw064370 期刊发表:专业期刊 全文字数:2000字 投稿作者:ydoikq 审稿编辑:学术专家 阅读次数:41003

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姜野军,株洲市教师培训中心主任,中学语文高级教师、省特级教师、省优秀教育工作者、省优秀校长。

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用心开发校本教材,引领科学探究活动——小学低年级科学探究活动校本教材的实践

让农村小学校长当好引领教学工作的旗手

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微信公众平台在高校领域的应用——“运城学院部落”为例

有人说,“校长不只是学校的行政领导,更应该成为学校的精神引领者。”办好一所学校,校长自然各有不同的工作方式,但大体上不外乎两种类型,一是权力推动,一是精神引领。精神引领是校长对学校师生的非权力性影响,它让教育更有温度,也更有诗意。

所谓“精神引领者”,就是能引领团队发展方向,能给予团队精神鼓舞的人。作为校长,在办学兴校实践中言传身教、执著前行展现出来的个人魅力,对于学校改革发展与师生成长进步具有潜移默化的影响,这都是校长作为“学校的精神引领者”的意义所在。

没有谁会授予校长“精神引领者”的头衔,但基于专业标准与岗位要求,加强自我修为与不断持续努力,校长将越来越接近“成为学校的精神引领者”的期待。

坚定教育信仰。信仰的力量不在言论而在行动。坚定教育信仰,校长要有对教育本质与价值的坚守,不管他人对学校的要求如何功利,也得把促进学生发展的核心素养,放在学校一切工作的最高位置。校长在这个问题上应“固执己见”,始终尊重学生的主体地位,始终致力于学生全面而有个性的发展,学校教育就会多一些生动活泼,少一些平庸浮躁。

校长如何成为学校的精神引领者论文范文参考文献相关参考属性
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所属大学生专业类别: 问题引领数学 论文题目推荐度: 经典引领题目

锤炼教育思想。植根于教育实践的丰厚土壤,教育思想之树才会长青。深入学校教育教学过程,关注师生学习、工作与生活的丰富细节,为教育思考提供素材。批判地吸收前人的思想成果,不排斥,不盲从,比较、鉴别、反思,使教育认知有充分的学理依据。努力用自己的教育实践去印证、完善自己的教育思想,也用自己的教育思想去解释、优化自己的教育实践,而不是说一套,做一套。古今中外,那些真正的教育家就是这样炼成的。今天,苏霍姆林斯基依然为我们真诚景仰,原因就在于他的教育思想闪烁着真理的光芒。26 年的帕夫雷什中学校长,“培养全面和谐发展的人”、“学校是美的永久发源地”、“校长是教师的教师”,等等,他以自己的诸多教育感悟和教育判断,引领这所前苏联的普通乡村学校,成为享誉世界的教育实验中心。

新思想引领新时代

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熔铸人格精神。“强避桃源称太古,欲栽大木拄长天。”徐特立、杨昌济、孔昭绶、胡元倓等诸位先生,或辞任高官,或安于讲席,或革新教育,或“以身殉学”。孟子曰:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”身处动荡之世,抛却功名利禄,而迈入“教育救国”、“磨血育人”的艰辛之途,他们是具有“大丈夫”人格的湖湘教育大师,其德才学识,福泽后人。

“一个好校长就是一所好学校”并不尽然,但校长的人格魅力影响师生、家长,乃至影响社会则是肯定的。对于校长来说,如何办学如何治校如何对待教育的困难与矛盾以怎样的姿态面对自己的师生……你在实践中给予这些问题的答案,实质上就是你的心灵镜像。坚持与忍让,开放与保守,身体力行与举旗呐喊,兼容并包与执中守一,坚贞永固与择机而动,谦逊低调与自视张扬……

凡此种种,有其“术”,就有其“道”,“道”若不存,“术”即为虚。选择的因缘是态度,行止的背后是格局。因此,熔铸人格精神,校长必须以修“道”为本,本固而立,则可“范”可“师”!

参考范文:

[1]大学生领导力教育五问:高校如何进行领导力教育自我评估

[2]学校管理中领导者形象

[3]全国职业院校护理技能大赛引领护理专业教学改革

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