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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0 主题:高中生物小1000字范文 级别:优秀论文参考文献 范畴:本科学术论文类别:教学论文范文论文范文编号:jxlw070750 期刊发表:职称评中级 全文字数:5000字 投稿作者:nwluao 审稿编辑:知名学者 阅读次数:60082

主要论述了高中生物论文范文相关参考文献.

(湖南省湘阴一中 414600)

高中生物小1000字论文 高中生物小1000字

初中生物高效课堂教学

课堂教学中实施情境化操作的尝试

如何在美术课堂教学中实施德育

多元交互目标教学模式在《大学物理》课堂教学中的实践应用

随着课堂教学改革的深入,许多教师崇尚高效课堂教学。 高效课堂教学是指教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教学的较高影响力和效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。

下面就自己的生物课教学实践以及我校课堂教学改革的深入,简单讲讲一节高效的生物课堂高效教学应如何实施。

一、课前精心准备与教学高效设计

在设计一节课之前,我们必须树立“高效”教学观念,这直接影响我们的课堂设计方式。如果没有先进的教学观念,再好的教材与完善的教学方法,也不能高效地提高课堂教学质量。而教学活动的最终目标是高效促进学生的发展。那么,我们就不能按照自己“教”的思路进行教学,而应按照学生“学”的规律进行教学,教师设计的教案要符合学生的实际情况,力争达到教与学的统一。因此,在进行课堂教学设计时,可尝试把设计“教师如何教”转变为“学生如何学”,对于课堂上的每一个环节,都要反问自己:我设计的这个环节,对学生的学习是否高效我设计的这个问题,能否使学生进行高效的思考我这样引入新课,能否激发学生的兴趣这组习题,以什么方式让学生参与才能达到最好的效果只有这样才能达到每一分钟都是高效的。

二、课堂教学的高效实施

1、创设情境,激发学生的学习兴趣

生物是一门与实际生活紧密联系的科目,在设计课堂时能联系生活、创设情境,引导学生解决问题,既营造愉悦的学习氛围,又激发学生求知兴趣,达到高效教学的目的。如在《细胞膜的结构和功能》一课时,利用以下问题创设情境:清水洗红苋菜时清水呈什么颜色,将红苋菜煮熟后汤呈什么颜色简单而常见的生活问题,让学生感到知识就在生活中,使学生产生学习动力,掌握知识更快,学习印象更深,从而达到高效的学习目的。

2、高效讲解,适当引导

课堂上教师讲什么、什么时间讲都应该讲究策略,把握好度,讲得太多会产生听觉疲劳,效率低。完全放手让学生去讲去做,会在一些重点难点问题上研究不到位,出现散乱的现象,浪费课堂时间。因此,教师在课堂上,也应该充分发挥自己的主导作用,进行必要的讲解、指导。教学中教师可着重从以下几方面引导学生:

有关高中生物的

小学数学高效课堂教学论文初中化学课堂教学论文小学语文课堂教学改革论文高中语文课堂教学论文小学语文有效课堂教学论文美术课堂教学论文

(1)明确学习目标。

例如在学习《细胞器》时,因为细胞器的数目较多功能不同,教师直接出示学习目标:细胞器的结构功能怎样哪些有膜哪些是植物细胞或动物细胞特有的细胞器之间是如何协作完成生理功能让学生带着问题找出答案,达到教学目标。

(2)精讲解疑难要点。

例如在学习《神经调节与体液调节的关系》时,学生对下丘脑的功能不能很好理解。教师可进行点拨:下丘脑中含有大量既具有神经细胞特征,又能分泌多种肽类激素的神经内分泌细胞。这些细胞受中枢神经的调节,分泌多种释放激素,通过控制垂体激素的释放,控制着各种腺体激素的分泌,进而影响全身。从整体上看,下丘脑既是神经中枢,又是内分泌器官,是神经系统控制内分泌器官和内分泌器官与内、外感受器之间相互联系的枢纽。

(3)指导学习方法。

例如在学习《基因指导蛋白质的合成》时,由于内容多,涉及的转录和翻译过程较为复杂,学生有一定的难度。教师可引导学生列表归纳比较,将已学的DNA复制的过程、原料、模板、条件等作为基础,使知识形成网络,提高效率。

3、实施高效练习。

近年的生物高考题常出现与生活联系紧密的考题,这就需要教师平时有意识训练学生的做题能力。可尝试每节课加入适量有代表性和典型性的试题,不同程度的学生可设计不同难度的题目。还要特别注意培养学生的应试做题能力与方法,对于目前我国高考评价制度是比较适应的。引导学生做题可从“审题”、抓“题眼”关键词、挖掘隐含条件,加上适当的逻辑推理等。最后还可引导学生进行自我反思:本题的命题意图是什么考查知识点有哪些出错原因是什么

三、教学方式与手段的高效运用

基础教育课程改革的具体目标之一就是积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”,以培养学生“获取新知识”“分析和解决问题”等能力。我校提出了“自主与合作型学习小组”的教学模式并取得了不错成效。在一堂课的教学中,要从学生的实际和教材内容出发,多角度多手段达到最佳教学效果。个人认为能将传统教学方法和先进的教学理念方法结合起来,适合学生能力与知识的发展就是最高效的教学方法。

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生物教师在课堂上合理地选择电教设备和课件;组合和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段,展示或再现不同的生物及其生命活动的情况,既形象直观地向学生传授生物学知识,又激发学生学习生物学的兴趣,还增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。

总之,高效教学已成为教学改革中的一个重要研究课题。高效教学理念的提出要求广大教师不断学习与反思,把提高课堂教学效益的理念落到实处,切实高效地提高教学质量!

参考范文:

[1]新课程背景下高中生物有效课堂教学

[2]新课程背景下高中生物有效课堂教学

[3]生物课堂教学中实施教育“六法”

本文总结

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