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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0 主题:高中生物小1000字范文 级别:精品论文参考文献 范畴:电大自考论文类别:教学论文网论文范文编号:jxlw072080 期刊发表:核心 全文字数:2000字 投稿作者:qagvga 审稿编辑:闻名学术家 阅读次数:18853

本文是一篇关于高中生物论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

一、高中生物课程的基本理念

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(一)培养学生的学科素养

结合新课程的要求,设定的学科教学目标主要表现在:第一,建立科学的价值观。生物课程是自然学科的重要组成部分,能够推动社会的发展,要对自然科学的认知和素养做好充分的认识,在认知的过程中,对教学的主体进行关注,打造高效的课堂建设。第二,帮助学生明确学科的内容。生物课程是高中课程的重要内容,需要学生掌握重点的学科内容,对生物知识的理论和内容进行深入的了解,帮助学生明确重点知识点,使学生能够针对生物学中的相关知识,进行问题的解决,为学生进一步学习提供帮助。第三,对生物课程的学科技巧进行掌握。学生在学习过程中,应该掌握生物课程的学科技巧,学会用生物思维去解决问题,掌握解决生物问题的方法,依据当前生物课程的教学发展目标,摒弃传统教学中的应试教育思想,促进生物考试形式的改革,促进学生生物素养的提升。

(二)教育需要面向全体学生

当前,我国主要以素质为主要的教学形式,以促进学生的综合发展为主要的教学目标,不仅能够促进学生对知识点进行掌握,并且还能加深学生对知识点的理解程度。第一,应该给学生提供学习知识的条件,要根据当前学生的学习现状和生物学科的发展要求,对学生采取正确的教育方法。第二,要依据学生自身的学习能力,在生物课程的教学中,应该注重对学生的全面发展,结合学生当前的个体发展状况和实际的教学情况,充分发挥个人的潜力,以便获得更大的进步。

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(三)倡导探究性的学习方式

当前,随着新课程改革的不断实施,相关的教育部门对新课程的标准作出了明确的规定,将探究能力作为生物学科的教学重点,主要表现在:第一,注重学科探究能力的提升。探究的主要内容主要涉及到对学科知识的获取能力,主要包括探究问题的提出、做出探究假设和讨论结果等过程,在制定的过程中涉及较多的科学工作。第二,探究的内容包括不同的层次和活动形式,由于探究的形式不是一成不变的,在教学中,应该从不同的角度进行探究方法和探究技能的展现。

二、构建高效生物课程的策略

(一)关注学生的主体地位

为了实现高效的生物课堂建设,应该打造以学生为主体的课堂建设,对学生的学习情况进行关注。课堂教学的主要目标就是能够促进学生学习成绩的进步。但是在实际的教学过程中,教师却很少对教学目标进行关注和落实,与学生实际的学习情况存在着一定的差异,这种教学方式会与学生的实际学习情况发生一定的背离,导致教师在教学过程中虽然讲解的很精彩,但是在实际的学习过程中对知识点的吸收能力较弱,降低了课堂的教学效率。按照新课标的要求,应该实行以学生为主体,教师为指导的教学模式。对学生的学习情况进行关注,对学生的特点进行系统的分析,为学生的全面发展创造良好的条件。

(二)构建合作小组

随着新课程改革的不断实施,更加重视学生合作能力的提高。坚持“小组合作的学习模式”促进了传统教学模式的改革,丰富了教学的形式和教学的内容,充分体现出了新课程改革对生物课程教学模式的要求,促进了学生综合素质的发展。通过对小组教学模式的运用,促进了学生探究能力和实践能力的提高,发挥了学生的主体地位,促进了学生的学习积极性。在学生探究的过程中,教师应该对学生探究情况加以指导,加强师生之间的沟通,提升生物课程的教学效率。

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(三)做好反思工作

教学的过程需要不断的进行完善和提高,同样的教学内容在不同的设计过程中,会产生不同的教学效果,在实际的教学过程中,会起到不同的效果。应该针对学生的学习现状和教学内容,对生物课程的教学方法进行不断的完善,实现良好的教学效果。教师应该针对学生的学习成绩进行教学工作的总结,以便找到在日常教学中存在的主要问题,针对问题提出解决的策略,对学习成绩较好的学生进行鼓励,对学习成绩不理想的学生加以引导。能够通过教师的引导促进课堂教学效果的提升,增强了学生学习的积极性,能够促进高效课堂的建立,使课堂的教学效果得到极大的提升。

总之,建立高效的高中生物课堂建设是一个需要长期坚持的过程,在实际的教学过程中,应该注重理论与实际相结合,通过创设趣味性的课堂和利用多媒体等技术,能够促进教学目标的实现,起到良好的教学效果。在高效生物课堂打造的过程中,需要教师和学生共同的努力来实现,制定出完善有效的教学策略,使高中生物课堂有效性工作能够顺利的实施下去。

参考范文:

[1]新课程背景下高中生物有效课堂教学

[2]新课程背景下高中生物有效课堂教学

[3]通识教育背景下如何充分发挥英语第二课堂的意义

学术点评

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