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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0 主题:高中生物小1000字范文 级别:免费毕业论文 范畴:研究生学术论文类别:教学论文范文论文范文编号:jxlw074223 期刊发表:期刊目录 全文字数:8000字 投稿作者:zgujve 审稿编辑:权威学术家 阅读次数:47956

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高中生物小1000字论文 高中生物小1000字

初中物理课堂互动式教学的探究——“欧姆定律”为例

高职景观植物配置课程信息化教学设计

创建有效的地理课堂,提高教学效果

创建生活化生物课堂,提高教学有效性

【摘 要】有效性是课堂教学的生命和灵魂,教育的根本目的是发展人、提升人,构建基于生本理念的高效生物课堂,不断创新教学方法和手段,积极探索更为有效的教学模式,让学生真正成为学习的主体,让学生能够真正得到锻炼和提升,提升生本课堂教学的有效性。

【关键词】高中生物;生本课堂;有效性;策略

有效性是课堂教学的生命和灵魂,所有的教学设计和组织都必须落实到实效,转化成学生的知识素养和经验能力,迁移到学生的思维和解决问题中去,这样的教学才是有效教学。教学任务与教学目标必须真正变成学生的学习成果,才是完成了教学任务。突出学生的主体地位,让学生能够真正行动起来,高效学习,提升他们的学习效率和质量,促进学生成长和发展。构建基本理念的高效生物课堂,让学生真正成为学习的主体,实践的主体,在课堂上培养他们的求异思维和创新能力,将课堂还给课堂,实现教学本体的回归。

一、树立生本教育发展理念,转变教学思想和思路

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我国的课程教育改革已经推行了很长一段时间,改革的核心就是突出学生的主体地位,就是坚持以学生为根本,树立生本教育发展理念,突出学生的主体地位,让学生能够成为学习和发展的主体。高中生物教学需要彻底转变教学思想,更新教育发展理念,真正突出学生的主体地位,服务学生的发展和进步,不断改进自己的教学方法和模式,充分发掘学生的潜能。为学生留下更多的自主学习时间,鼓励学生自主学习与合作,真正做到放权,将学习的权利还给学生,热昂学所成为学习和实践的主人。

例如,学习“洋葱细胞的质壁分离与复原实验”以及“探究酶的活性实验”等内容时,教师先让学生自主学习教学内容,研读教材中关于实验的基本步骤方案,自己尝试操作,教师做好必要的引导和组织。之后再让学生自主设计更好的实验方案,让学生来猜想和并动手验证,教师做好相应的指导。这样的教学学生不仅能够真正掌握相应的基础知识,在操作中真正获得具体的体验和感悟,还能自主设计中不断培养自己的创新能力。学生还能真正通过自主学习学会了实验操作,还能针织品培养学生的探究精神,提升学生的科学素养与治学态度。

二、激发学生学习兴趣,提升参与实践热情

构建高中生物生本课堂,让学生真正成为学习的主人,提升教学的有效性,需要不断激发学生的学习兴趣,提升他们的参与热情。学生只有充满兴趣,才能在学习中主动思考、积极动手,才能更好地观察、分析实践,真正将各种知识变成自己的内在素养,将知识和目标转变成自己的经验和能力。学生参与热情很高,能够更加专注和投入,能够立足课堂有限的时间,获得更多的知识和能力,不仅完成预期的教学目标,还能养成良好的学习习惯,培养他们的学习能力,真正构建高效生物生本课堂。比如,教师利用脍炙人口的诗句或者成语、言语、俗语等导入新课,或者将所学的知识与生活生产实际相结合,能够极大地调动他们的学习兴趣。开展各种形式的学习比赛,能够极大地调到他们的参与热情。

例如,学习“遗传与变异”的相关教学内容是,运用“种瓜得瓜种豆得豆”的俗语,学生感到非常亲切,运用“一母生九子,九子个不同”的谚语来导入新课,不仅让学生感到非常亲切,而且能够日常谚语中来感知生物学习的遗产与变异问题。

三、开展生活化教学,密切课堂教学与现实生活的联系

构建高中生物生本课堂,提升生物教学的有效性,让学生真正成为学习的主人,促进学生更好地学习发展,需要开展生活化教学,实现生物教学与现实生活的联系,不断强化学生实践应用能力。生物与现实生活有着非常密切的关系,很多的生物知识都能在生活中得到应用和体验,很多的生活现象都能从生物学的角度进行分析,更多的生物需要在生活实践中更好地验证。高中生物注重与现实生活的联系,让学生能够自觉将所学生物知识应用到生活实践中去,认真观察自然,留意生活中的各种现象,分析各种生物现象和问题,以此来提升学生的认知能力,激发学生的学习兴趣。

例如,讲解果醋、腐乳、酒的制作等相关知识时,可以鼓励学生在家里自己动手尝试操作实践,实实在在感知微生物的相关知识,不仅能够强化他们对知识的理解,而且能够培养学生的动手能力。讲解“细胞膜的成分”时,教师向学生展示肿瘤医院的检验报告,让学生观察一些清晰的图片,让学生更好地了解癌细胞成分的改变情况,认知癌细胞的恶性增值与转移等现象。学习有关“内环境稳态的重要性”的相关知识时,让学生观察平时医院经常操作检查的血液生化六项检查,让学生感知血糖、血脂、肝功能以及肾功能的异常与身体健康的直接关系,还能进一步强化学生的保健医生,让学生能够通过生物学习养成良好的生活习惯,强化他们的健康意识和生命价值理念。在教学过程中,还能进一步引导学生感知环境稳态与社会可持续发展的矛盾稳态,感知现代经济发展带来的生态危机,带来的人类生存环境影响。让学生观察社会发展和生态稳定的问题,进一步强化他们的环保理念,真正让学生能够爱护环境从我做起,坚决同各种破坏环境的行为作斗争,保护我们赖以生存的环境,保护人类共有的家园。

总之,教育的根本目的是发展人、提升人,社会发展的终极目标也是让人更好地生存和发展。高中生物构建生本课堂是人本发展理念的基本体现,也是新时期教育改革的重要思想体现。高中生物教师在教学中真正树立生本发展理念,不断创新教学方法和手段,积极探索更为有效的教学模式,让学生能够真正得到锻炼和提升,提升生本课堂教学的有效性。

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[2]如何构建高中政治课堂的高效教学

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教师点评

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