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  • 人为本

    渐渐意识到某事”的意思。而在《新编英语语法教程》(p 320)中,“get+介词to”的意思则是“开始做某事”。此时“get+to”的后面往往连用表示持续过程的动词,相对于更典型的表示动作的动词而言。

    全文字数:2000字 投稿作者:umnbrq 审稿编辑:学术专家 阅读次数:17183
  • 幽默教学法

    摘 要 本文从谐音双关、趣味拆分、妙趣联想、幽默例句四个方面分析了幽默教学法在大学英语词汇教学中的应用,旨在为提高大学英语教学效率,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性等教学研究提供有价值的倡议。关。

    全文字数:2500字 投稿作者:bwxthi 审稿编辑:闻名学术家 阅读次数:43040
  • 英语词汇

    。将情景与策略结合,帮助学生摆脱学习困境,真正提高语言的综合运用能力。参考文献[1] 王蔷 英语教学策略论[M] 外语教学与研究出版社,2006 [2] 王蔷 英语教学法教程(第二版)[M] 高等教育。

    全文字数:2000字 投稿作者:jlbznt 审稿编辑:学术专家 阅读次数:17816
  • 元认知

    摘 要: 在对高职英语词汇教学及学习中所存在的理由作分析的基础之上,作者指出了元认知策略在该过程中应用的必要性,并介绍了元认知策略在高职英语词汇教学中的具体运用。关键词: 高职英语教学 词汇教学 元认。

    全文字数:2000字 投稿作者:ccyvyk 审稿编辑:学术专家 阅读次数:33653
  • 英语词汇

    【摘 要】学生对英语词汇量掌握的程度越好,他们的英语水平也会相应的提高。因此,研究如何提高学生识记英语词汇的水平,是目前初中英语老师比较关注的一个理由。老师在教学过程中,探索出熟练运用英语单词的有效教。

    全文字数:10000字 投稿作者:jouwkx 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:29764
  • 范畴

    摘 要:语言的基本构成要素是词汇,词汇储备对于英语学习者至关重要。英语词汇教学效果的好坏在于教师是否运用有效的策略进行词汇教学以及学生能否持久地记忆词汇,并正确地运用。关键词:高职英语; 范畴化理论;。

    全文字数:2500字 投稿作者:wzbdjy 审稿编辑:专家学者 阅读次数:26497
  • 英语词汇教学

    授一些词汇背后的文化背景知识,激发学生词汇学习的兴趣,加深其对词汇的理解。比如在句子“It rains cats and dogs ”中,短语“cats and dogs”就不再是“猫和狗”的原意了。

    全文字数:3000字 投稿作者:zairpt 审稿编辑:学术专家 阅读次数:36232
  • 多义性

    这是一篇与多义性论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的澳门金沙娱乐网站提供参考。习得多义词。由于大多数多义词的作用是通过隐喻认知手段延伸的,Boers[2]指出,如果学习者能够了解隐喻表达作。

    全文字数:2000字 投稿作者:lolcpx 审稿编辑:知名学者 阅读次数:32208
  • 英语词汇

    、李庆厚;全国硕士研究生入学考试英语试题(NETEM)Vocabulary部分的词级分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版); 、崔秀利,荀志斌;以学生为主体 注重教材研发——新标准英语(三年级。

    全文字数:5000字 投稿作者:bylhpy 审稿编辑:著名学术家 阅读次数:54122
  • 英语词汇

    主要论述了英语词汇论文范文相关参考文献 摘 要:词汇是语言的基本材料,教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位,认识到词汇学习是贯穿整个英语教学过程的重要环节,要提高对词汇教学和学习的重视。

    全文字数:2000字 投稿作者:bwkpbt 审稿编辑:闻名学术家 阅读次数:42878
  • 英语词汇

    词汇是语言的最小作用单位,是语言的三要素之一。是有效的进行听,说,读,写的依据。本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。,如让学生把长元音[i:。

    全文字数:2000字 投稿作者:yeltxi 审稿编辑:专家学者 阅读次数:36856
  • 英语词汇

    关于免费英语词汇论文范文在这里免费下载与阅读 摘 要:外语教学的目标是培养学生语言的运用能力,学生对词汇的掌握程度对语言运用能力的形成至关重要,目前学生普遍存在词汇难记、易忘的现象以及词汇学习。

    全文字数:5000字 投稿作者:hnaove 审稿编辑:知名学术家 阅读次数:22135
  • 初中英语词汇教学论文摘要范文

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    全文字数:8000字 投稿作者:bsdtwp 审稿编辑:闻名学术家 阅读次数:48008
  • 初中英语词汇教学论文提纲

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    全文字数:5000字 投稿作者:oyoerd 审稿编辑:权威学者 阅读次数:44205
  • 初中英语词汇教学论文范文

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    全文字数:8000字 投稿作者:rqychp 审稿编辑:著名学者 阅读次数:14859
  • 初中英语词汇教学论文题目

    总有很多大学生不知道初中英语词汇教学专业论文题目怎样拟,下面为广大毕业生推荐最新初中英语词汇教学论文选题参考 。

    全文字数:10000字 投稿作者:fkhxvt 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:38781
  • 初中英语听力教学论文题目

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    全文字数:5000字 投稿作者:zyekri 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:37687
  • 初中英语课堂教学论文题目

    海量经典初中英语课堂教学论文选题供您参考,助您解决初中英语课堂教学论文题目选什么比较好的相关难题 。

    全文字数:5000字 投稿作者:yvdibs 审稿编辑:知名学术家 阅读次数:44409
  • 理念

    此文是一篇理念论文范文,为你的毕业澳门金沙娱乐网站提供有价值的参考。[摘要]生本教育坚持“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的办学理念,以“促进师生共同成长”为目标,遵循“一切为了学生的可。

    全文字数:2000字 投稿作者:hrhbsk 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:35795
  • 英语词汇

    摘要词汇单位是语言的基本材料,它是语言的三个要素之一(发音,词汇,语法)。它是发音和语法的载体。首先是依靠人类思维活动和交流的词汇,没有词汇,语言将失去实用意义。词汇在英语学习中起决定性作用,掌握词。

    全文字数:2500字 投稿作者:snvrqm 审稿编辑:学术专家 阅读次数:46005
  • 小学英语

    本文是一篇关于小学英语论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。 龚鹏 抚州市金溪县锦绣小学,江西抚州344800 中图分类号:G623 31 文献标识码:A 文章编号:1002-76。

    全文字数:2000字 投稿作者:xakzmd 审稿编辑:专家学者 阅读次数:51005
  • 认知策略

    张誉 广州市黄埔区第八十六中学,广东 广州510700 摘要本文旨在探究初中学生英语词汇学习的策略,以此作为优化课堂词汇教学的依据。我以172名初一新生为调查对象,采用问卷调查、访谈的测试手段,分。

    全文字数:3000字 投稿作者:ghucfu 审稿编辑:知名学者 阅读次数:13630
  • 英语词汇

    (江苏省黄桥中学,江苏泰兴225411)【摘 要】在高中阶段,单纯的只通过课文学习和记忆的方式掌握的词汇量,是无法满足学生英语取得高分的要求。现在很多高中的英语教师都在积极探索以阅读为依拖,增加学生词。

    全文字数:8000字 投稿作者:uhoghf 审稿编辑:权威学者 阅读次数:12559
  • 语境

    (江苏省黄桥中学,江苏 泰州 225411)【摘 要】在高中英语教学中词汇教学是比较重要的,学生积累了大量的英语词汇才能学习好其它英语知识。在英语词汇教学中语境理论的运用,既可以帮助学生全面地理解词汇。

    全文字数:5000字 投稿作者:yjzeld 审稿编辑:专家学者 阅读次数:48075
  • 语境

    这篇语境论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考 河池市巴马瑶族自治县第一初级中学周莹惠 【摘要】本文阐述了语境理论的提出、发展,论述了将语境理论应用在初中英语词汇教学中的策略。

    全文字数:2000字 投稿作者:pnjrcx 审稿编辑:专家学者 阅读次数:18092
  • 英语词汇

    【关键词】词汇学习;重要性;词汇量;词汇教学 英国著名语言学家Wilkins曾说:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”语言是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法。

    全文字数:5000字 投稿作者:nmnvkp 审稿编辑:著名学者 阅读次数:28944
  • 堡垒

    【关键词】初中英语;词汇;教学策略 词汇的掌握量与英语水平的高低有着必然的联系,如何对其进行高效率的,为学生英语阅读和写作打好坚实基础是教师热切关注的问题。下面将对词汇教学进行研究探讨,力求能够让学生。

    全文字数:5000字 投稿作者:beeamx 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:13343
  • 英语歌曲

    玉林市容县珊萃中学侯昭颖 摘要】本文阐述了将英语歌曲运用到英语词汇教学中的意义,通过详细的案例论述了将英文歌曲运用到英语词汇教学中的策略。 【关键词】初中英语英文歌曲词汇教学 【中图分类号】G 【文。

    全文字数:2000字 投稿作者:dgwmnz 审稿编辑:闻名学术家 阅读次数:8535
  • 英语词汇

    玉林市福绵区樟木镇第二初级中学陈乐平 【摘要】本文论述了教师丰富英语词汇教学的三个途径:一是将与英语单词对应的实物带入课堂,结合实物进行词汇教学;二是通过创设情境,保证学生的学习积极性;三是在课堂中。

    全文字数:3000字 投稿作者:kphnjo 审稿编辑:知名学者 阅读次数:50947
  • 探微

    浙江省教育科学研究院附属小学吴莲凡 【摘要】爱听故事、爱讲故事是儿童的天性,本文以故事教学作为切入口,论述了让学生在故事呈现的情境中学习单词,从讲故事—呈现新词、演故事—巩固新词、编故事—拓展新词等。

    全文字数:3000字 投稿作者:aadxai 审稿编辑:专家学者 阅读次数:46310
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