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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0主题:大学师生关系 范文 级别:经典论文参考文献 范畴:博士学位论文 论文范文编号:biyelunwendq018289 期刊发表:国家级期刊 全文字数:2000字 投稿作者:irxgzw 审稿编辑:著名学者 阅读次数:41013

本文是一篇关于师生关系论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

浅谈体育课教学中如何建立和谐的师生关系摘 要:建立良好的师生关系,创立良好的教学情境,师生在和谐的氛围中学习。努力提高学习效率。构建一个人道的、和谐的、 的、平等的师生关系,为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力。

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高职院校英语教育教学课堂中建立和谐师生关系

如何建立和谐的师生关系

教师如何建立和谐的师生关系

关键词:谐的 的 平等的师生关系

体育教学是在体育教师和学生的共同参与下,通过运用适当的策略,教师指导学生掌握体育和卫生保健知识、基本的运动技术和技能,增强学生体质,培养体育能力和良好的思想品德的一种有组织的教育过程。如何建立良好的师生关系,成为许多教师重点研究的理由。

一、体育课中要热爱学生,尊重学生,信任学生,建立新型的师生关系

热爱学生、尊重学生的独立人格,如果教师不公正,不尊重学生,以个人好恶对待学生,动辄讥讽嘲笑,必将严重挫伤学生的自尊心和学习的积极性。以平等的身份与学生相处,切记居高临下,以威压人,感情投入厚此薄彼,这样会在学生的心里上造成伤害,对教师的教学没有好处。我们要克服过去那种把 对体育的认识方式强加给小学生的做法,去研究学生,帮助学生,保持与学生平等的姿态,做学生的合作者。因此要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护,以唤起学生的教师的尊敬和爱戴,使师生感情达到和谐、统一。教师与学生之间的高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果。

二 在教学中教师积极参与学生的练习

体育教学中和学生一起做游戏,一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的情感,学习效果非常明显

三 多用激励的语言

教师的言行对学生的情绪影响较大,要及时的指出学生的优点,用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。有成功,也有失败,面对这种情况,教师要以平常心来对待,寓情于教,循循善诱。师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投入到学习之中,去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系,就必须采用多种策略进行交流,充分发挥体育教学中直观情感的优势。眼神就可以达到“心有灵犀一点通”的境界,它是建立和维持和谐师生关系的桥梁和纽带。而手势既可以传递思想,又可以表达感情,可以增加教师有声语言的说服力和感染力,在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。面部表情表达着教师的情感和意图,只有情绪饱满,和蔼可亲,才会给学生一种自然、明朗的感觉,有助于形成学生积极、愉快的心情,建立一种和谐的师生关系,有利于学生体育知识和技能的形成对于一些还不敢练习的学生,运用鼓励性的语言“我保护你”“你能做到”“勇敢些”等等使他们增强练习的自信心和勇气。在体育教学中应坚持以表扬为主,正面教育为主的策略,多运用良好的语言刺激,可以怎强学生情绪的正向转变,对学生的缺点和不足,最好不要直接提出批评。而采用正面提出要求为好,这样做,有利于防止负面作用的产生,影响学生的学习积极性。

四 给学生充分的自由空间

教学中不要把学生限制住,而是让学生有自由的活动空间。固定的队形不利于同学间的自由组合,同一个教材不利于学生个体的发展,这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。学生应得到足够的表现自己的机会,能充分表达自己的思想和感情的机会。罗杰斯认为:一个人的创造力只有在他感觉到“心里安全”和“心里自有”的条件下才能获得最优表现和发展。

五 充分发扬

像一座搭在师生心灵之间的桥, 程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔。但是 决不意味着无政府,更不意味着可以为所欲为。 意味着人们更加严格地按照科学的法律制度去工作、学习和生活。学生举手决策,目的是尊重学生意愿,使“要我学”转化为“我要学”,一旦某意见多数学生赞成后,就必须少数服从多数,个人服从集体,并与学生商量,制定合适的措施,师生互相监督,共同完成学习任务。使学生不仅成为学习主人,而且能互相鼓励、互相监督,共同承担起学习的责任。这不仅加强了学生自我约束、自我管理的意识,也让学生体验到“举手表决”的神圣,防止学生放任自流、不负责任的不良品质的形成。

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六 教给学生学习策略,使学生成为学习的主人

授人以鱼,不如授人以渔,帮助学生成为学习的主人“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”由于体育教学受到一定时间和空间的限制,学生难以再有限的时间里掌握知识与技术技能,需要在课外与校外课余时间进行更多的练习,才能掌握与巩固体育课堂学习的知识与技能。

七、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制

体育教学在新课标的指导下,朝着“以人为本,健康第一”,引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。但评价机制的滞后和操作性理由,使体育的评价对体育教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦,大部分学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解,甚至产生对立情绪,从而失去对体育学习的兴趣。新课标要求教师在教学中要对考核评价坚持多元标准,通过评价使他们体验到成功的喜悦,从而激发他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中教师不能把评价看成是简单的分等排序,而应该在评价时尊重学生的个体差异,以推动全体学生的健康发展为目标,把评价的重点放在纵向评价上,强调个体学生的进步与现在作比较,我认为有时为了呵护童心。建立自信,降低标准,冲破限制有何不可同时还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中,虽然学生的相互评价不够准确,但也体现了师生之间的相互信任,也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素,是建立和谐的师生关系的一种必要手段。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况,还可以激发学生的学习兴趣,从而转变对学生的“优劣”评价标准,对培养学生健康而向上的人格,体验自己的进步,树立自信心,建立和谐的师生关系。提高体育教学水平有着十分重要的作用。

良好的师生关系

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古人曾有“亲其师,信其道”的名言,它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用;苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经这样认为,“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。”要构建一个新型的师生关系关键在于教师的思想认识和态度。新的课程改革才刚刚开始,就让我们每一个为人师表者从今天开始,以新的定位、新的观念来善待我们的每一个学生,用自己的身和心去影响孩子,用自己的 去诱发孩子的 ,用自己的热情感染孩子,使学生和你心心

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参考文献:

[1]在体育教学中如何建立和谐的师生关系

[2]体育课教学中如何建立和谐的师生关系

权威点评

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