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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0主题:大学体育课范文 级别:经典论文范例 范畴:电大期末论文 论文范文编号:biyelunwendq011253 期刊发表:权威学术期刊 全文字数:2500字 投稿作者:zxayyx 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:56928

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摘要:在体育游戏的教学中,组织管理工作的好坏,会影响到游戏的锻炼效果、游戏的安全、游戏的裁判工作以及学生之间的团结。因此,游戏中严密的组织管理工作是搞好游戏教学的一个重要因素。体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用,所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学的目的。

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教育游戏融入小学英语教学的策略

农村小学体育课教学模式之

体育游戏在小学体育教学中的意义

教育游戏融入小学英语教学的模式构建

关键词:体育;游戏;教学

1672-1578(2013)11-0242-01

游戏是具有一定情节和竞赛因素,形式生动活泼,内容丰富,深受少年和儿童普遍喜爱的体育活动。游戏教学任务是提高跑,跳,投的技能游戏在小学体育课教学中的运用由专注毕业论文与职称论文的http://www.ruger-mini-14.com提供,转载请保留 .;推动智力发展,启发学生的积极思维活动;培养朝气蓬勃,遵守纪律,团结互助,具体主义精神和机智,果断,勇敢,顽强等优良品质。

1.游戏在体育教学中的重要性

小学生的特点是爱动,热于参加各项活动。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份,或者贯穿整个课堂的始终,游戏在体育教学中具有重要的作用。

首先是大脑对外界信号的收集过程,然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、去伪存真的过程。大脑对外界信号的接收效果如何,直接决定了认识的深度和广度。孩子们收集信息量的多少,在于孩子是否有兴趣。兴趣是学习的原动力,因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。体育游戏往往来源于生活,贴切生活,有利于激发孩子们探求美好生活的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色,更好地体会、认识生活。如游戏《救护战友》,一部分同学扮演打仗伤员,另一部分扮演救护战士。孩子们在游戏设计的精巧情节中,体会了红军战敌的过程,了解了简易救护的基本知识和技能,体验了红军战士当时的生活。

体育之所以加入游戏的内容,主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手,边动脑,锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力,提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的深思空间,提出疑问,让孩子们去深思与创造。如在《劳动最光荣》的游戏中,老师发给同学花草、树木之后,可以稍加提示,让孩子自己去发挥。使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。

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要转变以往教师是主人的传统观念,充分认识教育的主体应该是学生。师要放下架子,关心、帮助、尊重儿童。孩子们可能有很多新鲜、独特的想法,只有让他们发言,课堂才会充满生机活力。体育游戏更应创造一个和谐氛围,在课堂中,教师要注意引导,与学生一同参与。这样教师便无形中把自己的处事方式潜移默化地告诉了学生。

2.体育游戏教学的组织原则

如何针对小学生的特点去选择体育游戏就显得尤为重要。无论什么游戏,都必须具备学生、场地、器材、规则等条件。如何合理的使用游戏,让教学达到事半功倍的效果呢所以组织游戏教学要注意以下原则:

一般来说,小学生的年龄在7-12岁之间,这时期的他们可谓是不知疲倦的年龄。多动、喜欢无约束、纪律性缺乏。对于这些特点,我们在上体育课时,如果只是一味的进行书本教法是没有多大的效果的。所以,我们要把书本的知识要求转变成游戏方式,也就是说用游戏的方式达到教学的目标。 如:在以往50米跑教学中,学生对50米跑感到枯燥无味。练习中表现出百般无奈,感觉十分疲劳,课堂气氛死气沉沉,我采用了"换物接力"的游戏后,效果就不同了。学生受到强烈的刺激,容易培养兴趣并能持久。篮球运球教学时,可以用运球追赶比赛,让一个球性较好的学生在前面运球,其他同学运球追赶,追赶上的加小组的得分。这样既满足了他们好动的心理,又满足他们的集体好胜心。同时,也达到了教学的目标。

体育游戏是为体育课教学服务的,不能为了活跃课堂气氛,随便使用体育游戏,而置教学内容不顾,要根据具体的需要,有目的地选择。如:在快速跑教学中,使用了20米的迎面接力;在篮球"行进间双手胸前传接球"的教学中,为了提高教学效果,我使用了"迎面行进间传球接力"的体育游戏。有些时候,学生的上课的主动性不强,只知道一味的去玩,我们在编排游戏时,应该注意到班级的特点的同时,还要考虑这一游戏是否结合实际,便于教学。如果要快速跑时,让他们毫无范围的乱跑,要发号施令时就非常的困难,甚至教学的效果也就体现不出了。我们要让他们在不乱的情况下充分调动他们,使得他们的积极性高涨,活跃课堂氛围,就可以取得非常好的教学效果。

结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。体育游戏以健康有趣,协调放松,轻松愉快合为一体的游戏性放松活动,能转移大脑皮层运动神经的兴奋,使运动器官得到放松与恢复,使学生恢复到较好的身心状态。因此,在整理活动中,游戏要突出其趣味性的特点,内容和形式上做到新颖,轻松活泼,精彩幽默,使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。

3.游戏内容的选择和安排

游戏内容的选择和安排,都必须与教材有紧密的联系,而且要考虑教学的效果。如学生学习跳远,普遍存在弹跳不起来,腾空时间短,空中没有动作的毛病,因此跳不远,其主要理由是踏跳动作概念不清,没有向上弹跳的意识,其次是踏跳时腿不能充分蹬直。所以在教学中我安排了这样一个游戏:"穿越火线"(即障碍接力跑),学生在25米往返跑中要过三个障碍;第一道过独木桥(用双人学生椅代替),第二道跨越壕沟(用40公分低栏代替);第三道跳矮墙(手触高悬物)。通过这项游戏教学,培养学生勇敢果断的思想意志,提高了跳越能力,增强弹跳素质。继而组织一些专项辅助练习(如用踏跳板进行踏跳练习,踏跳后成腾空步过横杆等),以及对专项技术要领的反复讲解示范,让每个学生都懂得跳远必须"三个要":即要单脚踏跳,两脚同时着地;助跑要快;跳要高。通过这样一系列的课堂教学练习,学生跳远成绩有了显著的提高,大部分学生都达到"国家体育锻炼标准"。

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4.上好体育游戏课应注意的理由

游戏的组织工作十分重要,常常因为对游戏的组织工作不够周密而影响教学效果。所以教师在游戏的组织工作的过程中一定要认真细致的考虑,才能获得较好的效果。例如,如何用最省时间的策略调动队形;如何充分利用场地和器材;不同性质的游戏应该采用什么不同的队形;如何分组;分队比赛的游戏,当学生人数不等时如何处理等等。对不适合体弱和病残学生参加的游戏,可组织他们当任裁判工作。

总之,游戏教学是小学重点教材之一,它深受学生喜爱,又有很好的锻炼价值。在体育游戏教学中,要以"学生为本"适时、适量的进行教学。评定游戏时,要公平合理,要肯定成绩,指出不足,以使参加者通过游戏受到教育,学得知识和技能。

参考材料:

[1]教育游戏在小学英语教学中的应用

[2]教育游戏介入小学英语教学的有效性

本文总结

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