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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0 主题:什么是课堂教学范文 级别:优秀论文范例 范畴:硕士学术论文类别:教育论文网论文范文编号:jylwen0113475 期刊发表:专业期刊 全文字数:10000字 投稿作者:grzwje 审稿编辑:知名学术家 阅读次数:45387

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【摘要】用马列主义、 思想、 建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人,是学校德育,即思想政治教育的根本任务。政治课堂是实施思想政治教育的主阵地,课堂教学是政治教学最基本的形式。初中政治教学过程中,要正确处理好知识、能力、觉悟三者关系,确立思想教育目标,改进课堂教学方法。

【关键词】国情教育 理想教育 知识培养 明辨是非 教学手段

思想政治教育课,即思想品德教育课。政治课也好,思想品德课也好,其实质都是一样的,其目标都是一致的。初中思想品德教材的编者在《致中学生朋友》中说“……打开门、推开窗,同学们、亲人、朋友、相识和不相识的人们,构成我们生活的世界。我们每个人都作为一个独立的个体而生活着,但人与人之间又彼此相系相连。我们生活在这片悠远、辽阔的大地上,我们共有一个名字叫‘中华’。

让我们关注自我健康成长的同时,不断走出自我、超越自我,进而了解时代,关注社会,并且为国家、民族的繁荣与进步尽我们的一份责任。成长不仅是年龄的增长,还意味着生活世界的扩大。初中学生正处于成长的关键时期,他们思想品质的形成,可塑性极大,初中思想品德教育的教学任务就是要坚持按照《中国教育改革发展纲要》指出的:“用马列主义、 思想、 建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治教育的根本任务。”由此可见,政治课的课堂是实施思想素质教育的主要阵地,课堂教学是政治课教学的最基本形式。要想提高初中思想品德课(政治课)课堂教学效益,初中政治课教师在政治课教学过程中,必须要正确处理好知识、能力、觉悟三者关系,确立好思想品德教育的目标,必须坚持做到四个结合,抓好三个环节。

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一、四个结合

第一个结合:爱国教育与政治教材内容有机结合

教育学生了解我国的国情,认识我国各项事业的不断发展壮大,了解认识我国改革开放所取得的伟大成就,了解认识我国社会主义制度正在不断完善,各项事业正在不断发展,综合国力正在不断增强,我国的国际地位正在不断提高,让学生正确了解国情,正确认识社会主义制度的优越性,正确理解中国 的伟大。让学生从自己家乡的变化体会到党的政策的英明,认识到改革的必要,国强民富的重要。教师要针对学生的思想现状,抓住教材中的材料,进行教育,使学生对祖国充满热爱,对学生充满信心,立志为祖国的繁荣强大奋发向上。

第二个结合:理想前途教育与学生的思想实际有机结合

初中生的特点是思想活跃,但性格尚在形成阶段。心里叛逆,但不定性。行为放任,但无定规。一句话,初中生可塑性极强。政治教师的主要任务就是按照党的教育方针,正确地塑造学生的心灵,使他们树立正确的理想,养成良好的行为习惯,具备优秀的思想品德。初中生的学习目的是不明确的,在学习过程中的动力是不足的,政治教师在教学过程中,就必须紧紧依据学生的思想实际情况,认真引导学生认识国情,了解国情,正面引导学生理解祖国的未来,树立信心,抛弃个人杂念,唤起主动意识,逐步成为学习的主人。

第三个结合:兴趣培养与知识传授有机结合

兴趣很重要,它是推动学习的内在因素,没有兴趣就没有求知欲。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习最好的刺激就是使学生对所学内容产生浓厚的兴趣,政治课教学切记抽象说教,而应紧贴现实生活,在生活中吸取养料,这样,教师才能在课堂上讲授生动,富有情趣,从而让学生在趣味中获得知识、理解知识、运用知识,使学生容易在学习知识时采撷生活营养,用现实生活的例案巩固知识的基石。如此,学生就学有兴趣,知有兴趣,理解亦有兴趣。

第四个结合:思维训练与课堂教学有机结合

学习的最好状态是思维。然而,初中学生的思维是以形象思维为主的,但政治课教学必然会遇到不少抽象的东西,这时,教师要学会例举大量的社会事例,让事例为知识的生成添砖加瓦,为抽象思维转化为形象思维助力。这样,教师就必须启发和引导学生的积极思维,进行理解,真正领悟所学内容之意涵,让学生真正理解,变成自己的东西。思维与教学有机结合,能够充分调动学生学习的积极性,发挥其主观能动性,使学生在学习中不断发现,激发不断进取的热情。

二、三个环节

初中政治课教学在认真做好四个结合的同时,还要抓好三个环节,以体现政治教学的实用性。

第一个环节:加强预习,明确目的教师在教学的每个教育内容时,必须指导学生加强预习,组织学生讨论,使学生懂得为什么要学习这一内容,这一内容的意义是什么,充分调动学生的主体意识。

第二个环节:善于引导学生明辨是非

这个环节是整个教学工作的中心环节,教师应注意做到导入题目出奇不意,激发学生学习兴趣;教学手段要多样化,寓教于乐;引导学生进行教学归纳小结,培养学生的主体意识。这样引导学生理解所学,明辨是非。

第三个环节:引导学生积极参加实践,将所学服务于生活

思品教材的每个单元都有实践活动安排建议,教师在学校实际条件的许可下,可以结合教材内容组织学生展开一些适合学生参与的社会实践活动,例如参观学习,人物访问,事件考察等,激发学生学习兴趣,丰富学生生活,让学生了解社会,认识社会,净化心灵。

提升初中思品课堂教学效益必须用好“四个结合”“三个环节”硕士学位论文相关参考属性
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总之,初中政治课,即思品教学认真做好四个结合,抓好三个环节,就能让学生尝到学习政治的益处和重要性,变枯燥的思想教育为亲切和谐的交流,就能促进学生的健康成长。

(作者单位:416719湖南省永顺县桃子溪九年制学校)

参考论文:

[1]优化语言艺术,提高思品课堂教学质量

[2]如何提高初中政治课堂教学的有效性

[3]有效提高思想政治课堂教学的实效性学生注意力

名家点评

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