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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0 主题:翻转式课堂教学模式范文 级别:标准毕业论文 范畴:研究生学术论文类别:教育论文范文论文范文编号:jylwen0114622 期刊发表:核心期刊 全文字数:2500字 投稿作者:tspggw 审稿编辑:专家学术家 阅读次数:60482

本文是一篇教学模式论文范文,可作为选题参考.

李春艳

翻转式课堂教学模式论文 翻转式课堂教学模式

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多媒体技术在当代初中生物教学中的应用

新课改对初中信息技术教学提出了明确要求和目标,即提升学生信息素养,通过创造有利的信息环境和学习平台,增强学生运用信息技术解决实际问题的能力,在解决问题过程中不断创新实践,加强交流与协作,最终营造出初中信息课堂文化氛围。新课改大力推行后,新教材教学内容较以往有了很大改变。教材核心内容由必选课程和选修课程组成,选修课程数不受限制,但至少选修一门。必选课程主要是针对初中信息知识的回顾和升华,进而引出更深刻的命题,要求学生对各个阶段的信息课程进行系统整合,引导学生自主学习和合作学习,进一步提升学生综合运用知识系统的能力。我们要给予学生自我选择和学习的空间,使学生根据自我兴趣和特长自由发展,在信息技术学习中找到感兴趣的领域。

初中信息技术教学模式解决方法专科毕业论文开题报告相关参考属性
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一、初中信息技术教学模式存在的缺陷

传统信息技术教学模式在一定程度上使学生认识到信息技术是什么东西,但是在运用上并没有帮助到初中生的学习,有些教学只是为了回应九年义务教育规则,没有从根本上认识到信息技术对于初中生的重要作用,现在是处于信息技术发展比较好的社会阶段,推动学生提前对信息技术进行了解运用是学校义不容辞的责任,这门课程对学生各方面能力的培养非常有帮助,提高自身素质,在初中阶段初步接触信息技术也有助于学生对技术方面的应用,而现在学校传统的概念教学不但引起了学生对信息技术产生抵触心理,另一方面还阻碍了社会信息化的发展。

二、在初中信息技术教学中重视运用翻转课堂理念的重要性

翻转课堂是将传统教学模式进行转变,由一味的传输转换到学生自己学习,然后课上提出自己不懂的地方,与老师进行课后交流。这种模式有效地防止了学生的厌烦心理,使学生自主学习,自己发现问题并解决,这样做不仅使学生在知识上有一定的积累,同时使学生提升了自主学习能力的思维,这种教育模式使学生对信息技术的各方面的知识掌握得更加深刻,最后通过学生在学习过程中遇到的问题在课上与老师交流,教师通过学生自己学到的东西,对学生提出评价,这种机制增加了学生学习的自信心,使学生在信息技术上产生浓厚的兴趣,并不断对其深入探究,更适合学生学习模式。所以实行翻转课堂理念的学习模式对学生具有非常重要的作用。

三、翻转课堂理念在初中信息技术教学领域中的应用

1.实施翻转课堂教学模式,在实践中学习

教师自行录制视频,上传到网上,使学生自由地学习。(1)在毫无关于信息技术知识基础的时候设置学习模式的引导阅读,对学生的学习提出问题,使学生带着需要解决的问题进行课程的学习,教师需要注意列举问题的层次性,这样激发了学生对事物进行探究的积极性;(2)教师对学生布置相关任务的作业,使学生在了解到相关知识后完成学习任务,及时运用所学到的内容解决问题,用任务的形式推动学生不得不自己通过各种方式找到解决办法,获得更多的知识;(3)录制视频将课程关键点与知识讲述给学生,使学生在了解的同时明白信息技术的实际意义,从而对其产生兴趣,并不断深入了解,充实自己的大脑。

2.组织课上讨论环节,鼓励学生互相交换知识

教师组织学生在课上将学习到的知识通过互相交流的方式进行沟通学习,使每个学生都有机会到讲台上讲述自己所学到的知识,进行学生与学生之间的互动,知识的交换使每个学生拥有了其他人的考虑事情的方式,在此,教师应该从当中了解学生学习考虑的出发点,进一步了解学生学习方式,有利于对学生日后学习工作的相对应教学,在翻转教学理念中,学生由学习的受体变为学习的主体,教师起到了从中引导的作用,这样更有利于学生学习习惯的养成,课堂教学中将课堂时间交给学生,减少教学中教师讲解时间,一方面使教师的工作更加轻松,另一方面更是增加了学生学习的积极性。

3.课后教师进行评价,补充缺陷

学生自主进行翻转课堂学习后,这时教师就要发挥自己的作用了,教师需要对每个学生所讲所想进行总结,找到每个学生的优点进行鼓励夸奖,这样使学生增加成就感,更加喜欢学习信息技术,教师还要找到每个学生的不足之处,实时查漏补缺,使学生认识到自己学习中的不足,为以后的学习建立更好的学习模式,实时的对学生进行评价与反馈,对学生学习习惯的养成具有推动的作用,督促学生进一步对学习知识的过程进行反思与思考,提升学生学习意识,同时提高教学质量。

翻转课堂理念对初中学生来说, 不失为一种行之有效的教学模式,很大程度的颠覆了传统的信息技术教学模式,使学生养成主动学习,热爱学习的好习惯,翻转课堂理念是对思维的创新,在原本的教学模式的弊端下解决了问题而出现的适合学生学习的学习模式,这种理念不但引导了学生自己去查找资料进行了解,主动学习教师上传资料及视频,养成良好的学习态度,而且使教师的教学模式发生质的变化,减轻了教师教学压力,有利于教师了解学生学习方法,同时还为初中信息技术课程提供了符合学生的教学方式,不但省去了教师上课教学实践,还使学生对于知识的掌握更加深刻,这样教课模式改善了以往教学模式弊端,对学生的成长起到了重要作用。

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(作者单位:718600陕西省定边县第五中学)

参考论文:

[1]中学信息技术教学模式

[2]计算机信息技术教学模式的

[3]职业学校信息技术教学模式

点评

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