分类筛选
分类筛选:

澳门金沙娱乐网站

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0 级别:精品毕业论文 范畴:电大学士论文 论文范文编号:lwzy024432 期刊发表:论文发表 全文字数:2500字 投稿作者:ndwkue 审稿编辑:专家学术家 阅读次数:51055

此文是一篇福建教师论文摘要范文,为你的毕业论文提供有价值的参考.

福建教师论文摘要范文

构建校本教研共同体搭建教师专业平台

高职院校“双师型”教师胜任力模型的构建

如何构建教师职业专业标准体系

刍议新课程背景下的体育教师自身素质构建

第一篇论文摘要:福建中小学教师教育发展研究(1949-2009)

社会发展,教育先行.教师教育,是整个教育的基础,已经成为国际研究的热点.目前,福建教师教育正处于转型时期,教师培养模式、教师培养主体、教师准入机制等,都亟待改革和创新.研究教师教育,我们需要国际视野,也需要反观历史.

本研究利用文献研究法、比较法、访谈法、经验总结法等,梳理建国以来福建省六十年的教师教育状况,从历史中汲取经验,总结教训,探索福建目前教师教育的历史基础,研究教师教育的发展趋势和改革路径,为教师教育的制度改革提供理论支持和决策依据.

建国以来福建教师教育的发展,按照时间序列可纵向地分为五个阶段:初步发展(1949-1965),教师教育的断裂(1966-1976),教师教育的复兴(1977-1991),教师教育的稳步发展(1992-2000),教师教育的现代化建设(2001-2009).在六十年的发展中,既有加强教师职业思想教育、保证教师队伍稳定等经验,又有“文革”破坏教师教育体系,导致教师培养链条断裂等教训.

基于历史考察,本文分析探讨了当前福建教师教育的主要问题:教师职前培养和职后培训模式改革问题、中小学教师准入机制的完善问题、农村中小学教师素质的提升问题,以及教师教育质量保障体系构建问题,并提出了改进的思路和措施.

最后一章,在对福建教师教育历史的考察,以及对当前教师教育改革问题的分析和探讨的基础上,提出福建教师教育发展的展望.即在新的时代背景下,我们应该吸取文革期间教师教育中断导致师资不足、师资水平不高的教训,坚持教师教育优先发展的战略地位;分析了基础教育改革对教师教育提出的新要求,认为必须加快构建现代、开放、灵活的教师教育体系;提出在完成 师范向二级师范过渡后,要改革完善教师的培养模式,将学前教师和小学教师定位于师专层次的培养,初中教师以师范院校本科教育为主,高中教师可以由师范大学和综合大学以4+0、4+1或4+2模式培养.福建教师教育正面临着从满足数量需求向质量提高的重大转变,教师队伍建设的着力点要放在提高教师教育素质上,注重提升教师教育能力与职业道德水平;要提高教师素质,就要不断完善优秀人才从教的培养选拔机制.

第二篇摘要范文:幼儿园教师用书对农村幼儿园的适应性研究

一直以来,农村学前教育是学前教育发展的薄弱环节.幼儿园教师用书作为学前课程的载体和体现物在整个学前教育中起着举足轻重的作用,所以对幼儿园教师用书之于农村幼儿园的适应性进行调查分析显得尤为迫切.

论文共五个部分.第一部分绪论,包括问题的提出、研究的目的与意义以及研究综述与概念界定.第二部分是研究设计,笔者以教材样本比较研究的视角通过文本分析、问卷、访谈等方法来进行研究.第三部分是对教师用书的文本分析,包括用书的结构类型、编制理念、内容、目标设置等几个方面.第四部分是教师用书对农村幼儿园适应性四个方面的实践调查:教师用书对农村学前幼儿的适应性、对农村幼儿教师的适应性、对农村幼儿园的适应性和对农村社区资源的适应性.分析发现,山东福建两省的省编幼儿园教师用书在以上四个方面上都存在着不同程度的适应问题:1、农村幼儿对脱离他们实际生活的内容目标达成度较低;2、针对教师用书使用的教师培训覆盖面不足,教师专业态度不强;3、幼儿园教师人员配备严重不足、玩具材料缺乏;4、社区资源未能得到充分利用、家长配合度低等.第五部分是提高省编教师用书对农村幼儿园适应性的对策,主要有编写针对农村使用的教师用书、提高农村幼儿教师的专业态度、加快学前教育立法以及加强家园共育的互动性等.

因地制宜地开发适合农村幼儿发展特点和农村经济条件的幼儿园教材,提高幼儿园教材对农村地区的适应性,才能深入持久地推进农村学前教育的发展.

第三篇福建教师论文摘要:福建沿海地区中学学校组织气氛与教师组织承诺现状及其关系研究

本文通过福建沿海地区中学400名教师的问卷调查,对福建沿海地区中学学校组织气氛与教师组织承诺的现状及两者之间的关系进行了研究.

研究结果显示:(1)福建沿海地区中学教师学校组织承诺的总体水平处于中等程度水平,教师组织承诺的总体水平有待进一步提高.(2)教师组织承诺在性别上无显著差异,男女平等.(3)教师组织承诺在婚姻状况上有显著差异,已婚教师的组织承诺高于未婚教师.(4)教师组织承诺在地区上有显著差异,总体上福州地区的教师组织承诺水平最高,莆田地区的最低.(5)教师组织承诺在学校类型上有显著差异,城市中学的教师组织承诺水平高于乡镇中学教师,重点中学的教师组织承诺水平高于普通中学教师,高于私立中学教师.(6)教师组织承诺在年级上有显著差异,初二年级高于初一年级,高一年级高于初二年级和高二年级.(7)教师组织承诺在教龄上有显著差异,教龄高的教师组织承诺水平高于教龄低的教师.(8)教师组织承诺在职称上有显著差异,较高职称的一级教师组织承诺水平高于较低职称的二级教师.(9)教师组织承诺在学历上无显著差异.(10)福建沿海地区中学学校组织气氛处于中上水平,整体状况有待进一步提高.(11)学校组织气氛在地区上具有显著差异,总体上福州地区中学的学校组织气氛较好.(12)学校组织气氛在学校类型是具有显著差异,总体上,城市中学优于乡镇中学,公立中学优于私立中学,重点中学优于普通中学.(13)福建沿海地区中学学校组织气氛与教师组织承诺具有高相关.(14)福建沿海地区中学教师组织承诺在中学学校组织气氛上显著差异.(15)福建沿海地区中学学校组织气氛对教师组织承诺具有预测作用.

第四篇福建教师论文摘要模板:福建高校体育教师激励机制的研究

改革开放后特别是近十余年来,福建高校体育教育事业取得了飞速的发展.高校体育教师作为高校体育教育事业第一资源,如何将其整合到体育教学、训练、科研及各项活动中去,并激励广大体育教师对高校体育教育事业的积极性、主动性和创造性,开发潜能,以实现高校体育事业发展目标的全部活动、职能和过程;如何加强内部管理,建立一套科学的、有利于体育教师人才培养和使用的激励机制,充分调动广大体育教师的积极性,发挥他们的创造力,提高学校体育教学质量和效益,已成为高校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题.因此,建立一个良好的教师激励机制、加强和提高教师的整体素质是每一所高校都面临的一个关键问题.

本文对福建高校体育教师激励机制进行了全面系统地分析.文章采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法与数理法对福建高校体育教师工作满意度进行调查分析,来反映福建高校体育教师激励机制的现状和存在的问题.结合相关资料,对福建高校体育教师激励机制研究的现状进行了系统分析,从而优化和完善福建高校体育教师激励机制;提出了构建高校教师激励机制原则(人本原则、满足人们需要的实事求是原则、物质激励和精神激励协调原则、公平和公正原则、正激励和负激励相结合原则)和总体思路;最后,以三个支点(学校体育目标,激励因素综合、个人因素),三条通道(分配制度、约束制度、信息交流)为思路,初步构建了福建高校体育教师的激励机制的设计模型.

第五篇福建教师论文摘要怎么写:福建高校高职称教师群体体育健身意识与行为特征的研究

本文采用文献资料法、调查法、数理法和比较法等研究方法,对福建省高校高职称教师对体育锻炼与健康关系、全民健身、体育健身功能、体育运动权利等的认识及其体育锻炼的时间、次数、强度、内容、形式、场所等行为特征进行综合分析,并提出相应的对策.研究结果表明:福建高校高职称教师群体的身体状况不容乐观,有59.8%的人患有不同程度的慢性疾病;教师群体的体育人口为20.9%;教师对健康、体育与健康的关系、全民健身活动、体育健身功能等的认识比较全面,但是还不够深入,没有达到理性认识;教师体育健身意识与体育行为之间呈显著正相关;教师体育锻炼时间以傍晚居多;锻炼项目前十位依次是散步、跑步、乒乓球、旅游、游泳、羽毛球、排球、篮球、棋类活动、体操;参加体育活动以自发式为主,其中以个人锻炼的方式比例最大.针对以上情况,今后各高校领导应加强校园体育文化的建设,使高职称教师在这个浓厚的体育环境中形成良好的体育意识;应大力宣传身体健康的真正意义,使高职称教师正确理解身体健康的基本概念,提高他们对体育健康重要性的认识,以促进其积极投入到科学、健康、有效的体育健身运动中去;应每年增拨一定数量的体育经费,专用于高职称教师体育活动的开展;应有针对性地加强高职称教师比较经常参加体育活动项目所需要的体育场地、器材的建设;利用各高校体育专业人才较多的优势,建立体育辅导站,为他们提供咨询和辅导,提高他们的体育能力,同时加强对适合高职称教师年龄的趣味性体育活动的研究开发,提高他们的体育兴趣.


[selfurl]

第六篇摘要范文:福建高校青年教师体育生活方式现状与影响因素分析

文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法和数理法等研究方法,对福建高校青年教师的体育生活方式进行调查,分析其影响因素,为高校青年教师形成良好的体育生活方式,为促进福建教育事业的发展提供有价值的参考.研究结果表明:福建高校青年教师对自身健康状况评价较高,体育态度总体水平一般,个人月收入较高,体育消费水平较高,体育消费内容以购买运动服装、鞋、帽和购买体育彩票为主.闲暇时间主要用于业务学习、用电脑上网和看书报杂志.活动时间主要在傍晚时段,体育活动的场所以公益性、免费性的场所为主,主要集中在学校体育设施、小区健身设施、公园广场和免费体育场所,与朋友同事和与家人一起为主要的体育活动形式,体育活动的项目呈现多样性,以散步、跑步和球类运动为主,体育人口为16.0%,参加体育活动主要受内在主观动机的影响,强身健体是主要的内在动机,不参加体育活动主要受外在客观因素的影响,没时间、工作压力大和家庭负担重是主要的外在因素.针对以上情况,首先政府部门要完善体育管理法规、制度,制定高校教师体育活动的相关政策,促进青年教师体育活动的参与,其次高校领导应当重视青年教师体育活动的开展,建设和完善学校体育场馆设施,经常组织各种形式的体育活动,建立各种各样的体育锻炼活动队伍,还有青年教师要树立良好的体育参与意识,要协调好体育活动和工作、家庭等方面的关系,合理利用时间进行体育活动,还要加强对体育兴趣的培养,化被动为主动,使体育真正融入生活,成为生活的一部分.

第七篇福建教师论文摘要范文:福建 高校教师绩效考评体系研究

在高等教育体制改革逐渐深化、海西建设教育先行的背景下,福建 高校发展迎来了新的机遇与挑战,研究构建一套合理的福建 高校教师绩效考评体系,对提升福建 高校教师队伍的整体水平、促进学校内涵建设,增强学校竞争力具有重要参考意义.

本研究以福建 高校教师绩效考评体系为主题,首先通过文献调研,阐述了研究的背景及意义、国内外研究现状以及论文可能创新之处,同时对研究范围、研究方法和相关概念界定进行说明,为后文的论述提供了理论基础.其次,通过对福建 高校的基本情况、福建 高校教师队伍的现状、福建 高校教师绩效考评体系的现状等描述,阐明了福建 高校教师绩效考评体系的运行现状.再次,利用绩效考评相关理论和管理学相关知识,从体系构建原则、考评方法的选择、指标体系的设计等方面着手构建了一套科学合理的福建 高校教师绩效考评体系.第四,为了验证新绩效考评体系的适用性和可操作性,以福建广播电视大学为例进行实证分析,并通过对福建广播电视大学95位教师的问卷调查,分析绩效考评体系的实施效果,总结出成功与不足之处.最后根据在实施过程中存在的不足提出相应的体系优化对策.

研究表明:

(1)福建 高校教师绩效考评体系要想如实反映并客观揭示评估目标的实际绩效水平,真正起到提升教师专业素质的目的,就必须遵循科学的考评原则.

(2)只有坚持以360度绩效考评为主,多种考评方式相结合的多元化的绩效考评方式,才能确保福建 高校教师绩效考评趋于公正化与客观化.

(3)根据不同的被考评者,采用不同的考评量化表,才能避免因考核内容过于简单和笼统,而使整个绩效考评体系缺乏可操作性.

(4)需要完善相关配套规定,从制度上保障福建 高校教师绩效考评体系有序、有效运行.

第八篇福建教师论文摘要格式:福建民办高校教师心理契约问题研究

福建教师论文摘要范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于福建教师论文范文检索 大学生适用: 2000字专升本毕业论文、2000字学术论文
相关参考文献下载数量: 60 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文选题 职称论文适用: 杂志投稿、职称评副高
所属大学生专业类别: 福建教师科目 论文题目推荐度: 优秀福建教师论文摘要范文选题

中国民办高校经过多年的发展,已经初具规模,作为高等教育的一份子,它有着举足轻重的地位.在激烈的竞争中民办高校能否生存、发展主要由其办学的质量所决定,而师资队伍状况是影响办学质量的主要因素.想要有效的提高民办高校教师工作积极性,提高高校教学质量和教学水平必须关注目前民办高校教师心理契约存在的问题.作为当前民办高校建设的一个重要的课题,通过对心里契约现状和问题的研究,提出改善心里契约管理体系,充分调动民办高校教师的创造性、积极性与主动性.心理契约是非正式的,隐性的契约关系,反映了组织的成员对组织的期望和感知.与明文契约的现实约束力一样,心理契约也能对组织成员的行为、工作态度等造成较强的影响.在民办高校中,心理契约对教师的教学等行为具有显著的影响.

本文从福建省民办高校教师的心理契约角度出发,在研究和掌握学者对心理契约的理论和概念的基础上,使用问卷调查的方式,通过描述性分析、探索性分析等方法进行分析,对福建民办高校教师心理契约问题进行深入研究.结合民办高校教师心理契约已有的理论研究成果,分析教师心理契约的各种影响因素,描绘民办高校教师心理契约模型,明确民办高校教师管理中双方的责任和义务,建立和谐的心理契约关系.在心理契约范畴,强调对教师的分配和程序公平的影响.通过探讨民办高校教师心理契约管理过程中的问题,考察心理契约动态变化过程,有效地对契约的每个阶段进行合理管理,建立适合的民办高校教师心理契约违背与破坏的预警系统,健全相应的处理方案,重视教师职业发展的需求,优化教师的科研激励机制,通过高效的绩效沟通机制,保障教师心理契约的稳定,促进民办高校稳定持续发展.

第九篇福建教师论文摘要:福建农村中学体育教师专业发展现状调查与研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理法、比较法、逻辑分析法等研究方法,对福建城乡中学在职体育教师学历、职称、年龄、专业道德和素质结构等,以及教师专业发展动因、途径、内容及影响因素等方面进行了调查与分析,并针对目前农村体育教师专业发展过程中存在的现实状况,进行了进一步的研究.旨在进一步了解农村体育教师专业发展的现实状况,帮助教师个人、学校和教育管理者找到一些有效地解决策略.通过调查与研究得到如下结论:福建农村体育教师专业发展水平仍处于较低层次,教师的社会地位与经济待遇普遍较低,“应试文化”和学校领导管理理念是影响教师专业发展的主要因素,缺乏系统的农村体育教师在职培养机制,农村体育教师专业发展水平滞后于城市教师.为了加快我省农村体育教师专业发展进程,必须在加强管理的基础上,有效缓解教师压力,加大学校体育立法进程,规范学校教育制度,建立指向教师专业发展的学校管理体系;必须重新审视体育教师价值,提高农村体育教师地位与待遇,并且进一步发挥政府的主导作用,推动各区域学校教育教学资源的均衡发展;必须面对现实,大力推进农村基础教育的信息化建设,建立并健全农村体育教师的评价体系,探究适合农村体育教师专业发展之路.

第十篇摘要范文:福建高师院校培训农村中小学教师的师资队伍建设探讨

在终身教育思想已深入人心的背景下,教师这一职业的特点,首当其冲成为终身学习的先行者,职后教育是教师参与终身学习的重要形式,培训则是教师职后教育的较为直接、有效的手段.当前,对农村中小学教师的培训工作存在的主要问题是什么,应该采取哪些对策来解决问题

笔者结合自身的工作经历,以培训农村中小学教师为视角来研究福建高师院校培训师资队伍建设有较强的理论意义和现实意义.本文在对已有的相关研究文献进行综述和对西方国家相关模式进行探讨的基础上,主要采用调查法、文献研究法、比较研究法,从理论研究到实践探索,对当前教师培训师资队伍建设进行了系统的研究,并在此基础上探索了实践导向教师培训的发展趋势,以期能为我省教育行政主管部门制定农村中小学教师培训政策提供一定的参考价值,为承担农村中小学教师培训任务的高师院校就如何建设培训师资队伍提供一定的借鉴,为进一步提高农村中小学教师培训的有效性和针对性奠定基础,同时也对作者的主要工作,特别是如何建设高师院校培训师资队伍,做进一步的梳理和总结.

1 2 3 4 5
延伸阅读
免费工具
Free tools

澳门金沙游戏网站澳门金沙平台网址