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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0主题:英语教学方面的范文 级别:免费论文选题 范畴:专科期末论文 论文范文编号:biyelunwendq0638 期刊发表:期刊目录 全文字数:10000字 投稿作者:vtvmdi 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:54211

本文是一篇关于英语教学论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

在高中英语教学中,笔者发现大多数学生只是为了考试而被动地学习英语,除了书本上的知识,其他知识知之甚少,缺乏趣味性和积极性,从而产生厌学情绪,英语成绩自然也不会提高。为了拓展学生英语学习的知识面,激发学生对英语学习的兴趣,笔者尝试引导学生设计与编写英语板报。这项活动既为全班每位学生提供了锻炼的机会,同时也提高了学生学习英语的积极性,丰富了他们的知识,从而有助于学生成绩的提高。

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一、英语板报在中学英语教学中的作用

1.有助于拓展学生的知识面,提高学生的文化素养

要制作一份完美的英语板报,板报的内容哪里来只靠书本上的知识是远远不够的,它需要学生从其他方面获取更多的知识。这就促使学生们开始了广泛地阅读,利用课余时间大量地阅读,不断积累。这样既促使他们获得了很多英语课本上学不到的知识,语言运用能力得到明显的提高,又在制作英语板报的同时,培养了学生好的学习习惯和形成有效的学习策略,即不仅仅为考试而学,而是为了充实提高自己,不断地学习、进步。

为了让英语板报的内容丰富多彩,有吸引力,这就要求学生学会搜集和参考一些英文报纸、杂志,利用网络等工具收集英语小故事、谚语、谜语和国外的风土人情、风俗习惯等资料,并对其进行加工处理,为出板报提供素材。譬如,某一期板报的主要内容是介绍美国——当今世界的超级大国。为了详细、全面地展开介绍,学生广泛地搜集资料,从中筛选出几个方面:美国的国家历史、地理位置、风俗习惯、美国人的性格等。在寻找和筛选素材的过程中,学生们从多方面了解了美国,增长知识,为今后的课文学习储备了一定的背景知识,从而能更好地理解课文内容。通过制作英语板报,学生更深层次地认识世界和理解各国文化差异,学会辩证地看理由,学会以宽容的心态看待和接纳别人的信仰和习俗,不再以歧视的目光和嘲笑的心态看待与自己不同的人和事,从而也提高了学生的社会文化素质。

2.有助于推动学生进行大量的阅读,提高学生学习的自主性和语言运用能力

阅读是英语学习的四种技能之一,是平时教学中必不可少的一个环节,也是提高英语水平的策略之一。学生在完成板报编写的过程中要进行广泛的阅读。英语阅读的一个重要来源是英语报刊阅读。英语报刊阅读是课本语言学习的拓展和延伸,是自主学习的一种实践,它不仅能提高学生的阅读能力,增加学生的语言积累,而且能开拓学生的视野,提高实际运用语言的能力。此外,由学生选出的板报阅读资料往往具有浓厚的趣味性,符合学生的心理年龄,所以对板报的阅读可以增强学生对英语阅读的兴趣,提高了学生的阅读能力。甚至有的学生在阅读完猜动物谜语后,能用英语自编描述动物的谜语,如:They are black and yellow and their favorite food is meat. They are the king of forests. Who are they(Tigers.)还有些学生能借用板报介绍名人励志的事例运用到自己的作文中,如介绍贝多芬在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困、精神上受到折磨的情况下,仍以惊人的毅力创作了《第九交响曲》。

3.有助于培养学生的合作精神,推动资源共享

在编写板报的过程中,教师只起到了指导作用,关键还是学生做主体,自己搜集资料、编辑资料并把它誊写出来。这就要求学生间互相合作、互相帮助,在群体交往中增强集体责任感。然而,有时常常会出现各小组的成员意见不一致的情况,这就要求各小组之间讨论协调。每位学生要能清楚地表达自己的观点,接纳不同的意见,通过有效的沟通,对理由达成一致,在不知不觉中学生们学会了讨论理由,形成了良好的协作关系。同时,学生会把自己搜集到的资料信息与小组成员们一起分享,在互相交流 同提高、共同发展,从而形成优良的班风、学风,从各方面推动学生的学习。

二、编写英语板报的具体做法

1.板报的内容和栏目的设计

板报的内容应贴近中学生生活,符合他们身心发展的要求。此外,板报的每期主题应涉及多方面,形式应多种多样,不仅能让学生了解更多的知识,增长见识,而且要让学生把自己的所想所思用英语表达出来。通过讨论,小组成员选定板报的主要栏目为:News、Stories、The world geography、Jokes、Proverbs、Learning tips、English knowledge、My favorite celebrities、Foreign cultures and customs. 每两周编写一次板报,每期板报的主题栏目轮流变换。

2.板报编写的分工与合作

根据板报设计编写的需要,可以将班级学生分为采编组、编辑组、誊写组等,每个小英语板报在英语教学中的运用相关论文由http://www.ruger-mini-14.com收集整理提供,如需论文可联系我们.组推选出一名小组长与组员们一起讨论制订该小组的工作计划,然后组织小组成员分工与合作,同时与其他小组联系、协调。为了使学生获得更多的锻炼机会,组内成员可以轮流当组长。学生们可以根据自己的擅长和兴趣自由选择加入某个或某些小组,组内成员各司其职,根据工作计划完成一定的任务。

三、板报在英语教学中的运用应注意的理由

1.内容多样,追求实效

英语板报的内容丰富多样,既可以是知识积累为主,也可以涉及学法探讨,难题寻解;既可以复习旧知识,也可以预习新内容。设计时应关注主题,有助于归纳总结,指导互助,增加实践运用能力,切不要追求形式美观,哗众取宠,反而适得其反,浪费了教学时间,分散了学生的注意力。

2.主题明确,突出重点

英语板报要主题明确,突出重点。一般配合教学内容及进度来拟定板报的内容,每期要求有明确的标题,确定重点内容。版面新颖活泼,内容主次分明,突出重点。例如:以复习旧知识为主,可拟为《复习指导报》,若是英语新知识方面的内容可拟为《英语学习报》。

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3.及时指导,推动发展

老师要给予学生及时的指导与帮助。学生在办报初期,由于缺乏经验,可能遇到多种困难。教师应给予学生及时的指导与帮助,如指导学生创作英语板报的策略,并为学生提供资料。

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另外,教师布置板报作业时要注意有针对性和层次性,力求突破课本中的重难点,从而有利于学生英语学习能力的提高。

四、结束语

英语板报作为英语教学的一个辅助手段,为学生提供了一个广阔的学习和实践平台。在教师的指导下,通过学生的亲身实践,使板报的内容丰富多彩、形式多种多样;在彼此的协作中,资源得到了共享。同时学生对英语的学习兴趣和学习自主性也大大提高了,在一定程度上掌握了阅读技能和语言运用能力,词汇量和知识面也得到了扩展,为课文学习奠定了良好的基础。

参考文献

[1]王小冰.创办英语班报的实践与深思[J].中小学英语教学与研究,2013(7):20~22

〔责任编辑:高照〕

参考材料:

[1]英语词汇识记教学

[2]新课程初中《英语》的课堂教学结构

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