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版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0主题:时政热点1500字范文 级别:精品论文范例 范畴:专科学士论文 论文范文编号:biyelunwendq0153 期刊发表:职称评副高 全文字数:2000字 投稿作者:xvptsv 审稿编辑:闻名学术家 阅读次数:10386

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摘 要:随着高考的改革,应试教育的远去,素质教育的开展,高考越来越注重于对能力的考察。因此,在日常的政治课教学中,对能力的培养就显得尤为重要。就在日常的政治课教学中开始引入时政实例,用时政实例来说明教材,加强时政实例与政治学科教材知识之间的联系,通过课堂教学与时政热点的结合使学生形成了分析、综合、归纳、评价等多种高层次的能力。这种课堂教学过程在高考实践中,也取得了基本满意的效果。

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关键词:时政热点;课堂教学;时政专题

1002-7661(2013)21-228-01

随着高考的改革,应试教育的远去,素质教育的开展,高考越来越注重于对能力的考察。因此,在日常的政治课教学中,对能力的培养就显得尤为重要。这就要求中学政治课不仅要不断更新知识,更重要的是要改革教学思想,转变以往的传统教学模式;不仅要注重教材知识的传授,还要更加重视学科能力的培养。传统策略中的“以练代培,提高能力”的模式对学生能力的培养是事倍功半,已经不再适合高考的需要,不再符合素质教育的要求。理由很简单,能力的内涵是丰富多样的,对高考要求的八种能力的培养绝非一朝一夕的事,而是要长期潜移默化进行引导培养的。因此,许多教师就在日常的政治课教学中开始引入时政实例,用时政实例来说明教材,加强时政实例与政治学科教材知识之间的联系。这样既使得课堂内容显得生动,贴近生活,容易引起学生的兴趣,又在正常的课堂教学中潜移默化的实现了对学生的应用时政分析实际理由的能力的培养,更实现了政治教材与现实实际生活的紧密联系,体现了素质教育的目的。在这样长期的课堂教学过程中,逐渐使学生形成了分析、综合、归纳、评价等多种高层次的能力。这种课堂教学过程在高考实践中,也取得了基本满意的效果。

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一 预习设计,引入实例,激发兴趣

要激发学生自主学习政治的积极性,就要一改传统政治课的教学策略,不能只是讲大道理、背死教条、死记硬背,而要通过联系实际,联系生活,尤其是联系学生的实际,搞好预习设计,激发学生的学习兴趣,真正发挥学生的学习主体作用,促使学生自主学习。根据教材知识体系和教学目标合理的设置相关理由,巧妙引入时政实例是设置预习导学案的关键。

这样从学生自身实际出发,从教材的基本知识出发,从家庭生活的实际出发,从对国家经济发展现实状况的分析出发,就恰到好处的激发了学生的求知欲,同样也提高了学生自身的动手能力。实践证明,这样的课堂预习导学案的设计,就会比单纯的教师说教更能调动学生发挥主动学习,自主学习的积极性作用,激发学生的求知欲,更好地实现课堂教学过程。

二 教师引导,结合教材,应用实例

课堂教学若与学生实际相脱节,与学生认识水平相脱节,仅仅是单纯的教师说教灌输,学生被动接受,结果必定是学生缺乏兴趣,课堂教学效果低甚至是无效果。要使学生每节课学有收获,知行统一,就必须合理安排课堂教学缓解,从学生关心的现实理由出发,有目的地引入时政。这就要求教师必须准确把握教材,从学生的认知水平出发去处理教材,突出重点、抓住关键,用精练准确的语言去传授基础知识,揭示知识之间内在联系,教会学生在整个知识体系中把握本节课的知识。在这个过程中,就要求教师要合理利用课本事例,通过各种现代化的教学手段如课本剧,时政快讯,观看“焦点访谈”,网络热点等引入时政实例。教师通过恰如其分的引入适合课堂要求,与授课要点相符合的时政实例,并结合教材知识进行讲授讨论,从而使政治课教学深入浅出,生动有趣、引人入胜。为了使引入的时政事例具有针对性,教师要注意博采,广泛选材。电视、广播、报纸、网络都是选材的常用信息渠道,要注意精挑细选。通过结合日常现实实例使学生体会到政时政热点在政治课日常教学中的运用相关论文由http://www.ruger-mini-14.com收集整理提供,如需论文可联系我们.治课对现实生活的指导性,由此激发学生的探索精神和求知欲,培养学生自主学习能力。

三 课后练习,紧扣实际,时政设题

要是课堂教学有成效,就不能忽视课后练习的作用。有的政治课教师在课堂教学过程中,很是注意时政的引入,但在练习过程中,练案的设计却缺乏贯彻时政,容易出现学生“听课兴趣大,练习不到家,考试遇到实例苦哈哈”的现象。因此,就要在基础知识传授完成后,在课堂的巩固练习中,注意时政实例的引导,恰如其分地穿插设题。设计课堂练习要恰当利用当前发生的时政热点,紧扣教材基础知识,要充分体现高考大纲的要求。例如:用我国在2011年3月进行的利比亚动乱之后撤侨行动和在日本海啸之后的撤侨行动的具体实例说明我国的国家性质,政府的性质,宗旨,工作原则,中国 的性质,宗旨,原则等的教材知识。这样既能是学生深入了解当前发生的国际国内的大事,培养学生的公民意识和理论联系实际的能力,又使学生实现了教材与生活的紧密结合,同样这种紧扣课后练习的练法在高考的实践中也取得了良好的效果。

四、抓住时

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参考范文:

[1]时政热点在政治课日常教学中的运用

[2]时政热点在中学政治教学中的渗透

结论

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